安阳师范学院教育学院
- 作品数：108 被引量：211H指数：6
- 相关作者：王茂李国庆陈俊波司亚楠吴静茹更多>>
- 相关机构：湖北文理学院教育学院华中师范大学心理学院曲阜师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省哲学社会科学规划项目河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学政治法律更多>>
- 生命化教育理念下小学语文课堂的问题研究
- 2022年
- 生命化教育是一种教育理念,以遵循生命的本质属性为原则,以帮助学生提升生命的质量为目的,使每一个学生都能够为自己的人生创造幸福。将生命化教育融于语文课堂教学符合学生身心发展的需要,适应时代发展的趋势。通过研究结果发现,小学语文课堂存在过于注重预设、以讲授法为主、教师具有绝对权威、教学评价苍白等问题。基于此,在语文课堂教学中可采取设置弹性化教学方案、做教学中的远主体、提倡生命交往式的师生关系、优化教学评价等策略。
- 李小静史欣雨
- 关键词：生命化教育语文课堂小学教育
- 数学与心理学的发展被引量：1
- 2004年
- 心理学的发展,在很大程度上得益于数学的运用,早期的心理学研究,主要是对感知觉的量化处理,并由此而创立了心理物理学,其后在心理学的研究中,数学便被广泛运用于心理学的众多研究领域,突出的领域主要有:智力的研究,人格的研究,学习的研究,思维的研究,特别是对于脑的研究,都在于数学的成功运用。同时也要认识到,数学本身并不是心理学,也不构成什么心理学的体系,但它是推动心理学迈向科学殿堂的巨大动力。
- 刘新学
- 关键词：数学心理学智力
- 绘画艺术在多动症儿童课堂干扰行为干预中的应用被引量：1
- 2022年
- 目的探讨绘画艺术对多动症儿童课堂干扰行为的干预效果,为明确绘画艺术干预对多动症儿童治疗效果提供参考依据。方法采用分层随机抽样法,从河南安阳市文峰区3所小学随机选取60名多动症儿童作为研究对象,随机均分为两组,对照组作为空白对照,不接受任何干预,观察组接受为期8周的绘画艺术干预。对比两组干预前后的课堂目标行为达成率及Conners儿童行为问卷评分。结果与干预前相比,观察组儿童干预后各项课堂目标行为(上课不发出噪声、课堂上不重复老师讲话、遵守老师指令、上课不擅自离开座位、参与课堂活动)达成率均明显提高(χ^(2)值分别为23.65,30.54,18.54,16.98,20.34,P值均<0.05),并且均高于对照组(χ^(2)值分别为16.22,36.02,24.43,38.55,16.95,P值均<0.05)。Conners儿童行为问卷(家长量表)结果显示,观察组儿童干预后的学习问题、冲动/多动、多动指数评分明显降低(Z值分别为7.63,8.42,9.56,P值均<0.05),并且均低于对照组(Z值分别为10.81,11.25,10.16,P值均<0.05)。Conners儿童行为问卷(教师量表)结果显示,观察组儿童干预后的品行问题、多动、不注意-被动、多动指数评分均降低(Z值分别为6.32,7.56,10.03,9.18,P值均<0.05),并且均低于对照组(Z值分别为11.66,19.22,12.24,9.01,P值均<0.05)。结论对多动症儿童实施绘画艺术干预,能够有效减少其课堂干扰行为,提升专注力,改善多动症行为对多动症儿童有良好的干预效果。
- 陈妍李勇
- 关键词：绘画注意力缺陷障碍伴多动干预性研究儿童
- 教师应树立科学的备课观被引量：1
- 2011年
- 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。”《（基础教育课程改革纲要（试行））解读》更是明确指出：“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。”[11要真正在教学中体现“师生交往、积极互动、共同发展”的理念，教师在备课时必须树立新的备课观念，使备课有效地为课堂教学服务，为学生全面发展服务，同时提升教师自身的专业化水平。
- 房艳梅
- 关键词：备课观念《基础教育课程改革纲要(试行)》教师师生交往教学服务
- 师范生教师职业认同感对学习投入的影响:一个链式中介作用
- 2020年
- 采用师范生教师职业认同感量表、自尊量表、生命意义感问卷与学习投入量表,对河南省 1604 名师范生进行调查,旨在探讨职业认同感对学习投入的影响机制。结果发现:(1)师范生教师职业认同感可以积极影响个体的学习投入程度;(2)自尊与生命意义感在职业认同感与学习投入之间的总间接效应为 59.34%,其中链式中介效应为 10.12%。师范生教师职业认同感不仅可以直接影响学习投入,还可以通过自尊与生命意义感的序列中介作用间接地对学习投入产生积极促进作用。
- 李小静
- 关键词：教师职业认同感自尊生命意义感师范生
- 高校“思政课程”和“课程思政”协同育人研究
- 2020年
- 高校思想政治理论课与课程思政协同育人,是高校思政课改革创新的重要措施。高校思想政治理论课和课程思政之间有着诸多的内在联系,他们有着共同的育人目标,二者之间的协同育人,从理论和实践层面上丰富了高校思想政治理论课的内容和方法,对实现高校思想政治理论课改革创新、提升高校课程思政建设有着重要指导作用和现实意义。
- 周莹李小静
- 关键词：思政课
- 孟子的君子教育思想及其当代价值
- 2022年
- 孟子的君子观一方面承袭了孔子关于仁、义、礼的君子品质;另一方面受其所处时代影响,建构了胸怀浩然之气的“大丈夫”人格。基于此,孟子通过“人性之善端”的理论基础论证了君子教育的可能。孟子的君子教育对当今家庭美德的弘扬、教师师道尊严的坚守、学校立德树人任务的完成和新时代君子的培养具有重要的价值。
- 张晓月
- 初中生家庭亲密度和适应性与孤独感的相关研究被引量：5
- 2016年
- 为了考察初中生家庭亲密度和适应性与孤独感的关系,采用家庭亲密度和适应性量表、孤独量表对200名在校初中学生进行测评。结果表明:1初三学生的孤独感显著高于初一学生(P<0.05);2女生感受的家庭亲密度显著高于男生(P<0.05),初一学生感受到的家庭适应性显著高于初三(P<0.05);3家庭亲密度和适应性与初中生孤独感之间关系密切;4家庭亲密度对孤独感有显著的预测效应。建议:完善家庭功能有利于降低初中生孤独感。
- 赵志辉赵志飞周广亚
- 关键词：家庭孤独
- 随迁子女异地高考政策门槛分析被引量：2
- 2019年
- 随迁子女教育问题关系到上亿流动人口的切身利益,尽管“异地高考”整体已逐渐开始破冰,但部分省份政策门槛设置仍然较高。通过对东、中、西部地区部分省份(直辖市)异地高考政策内容的梳理,考察了各地异地高考政策门槛设置特点,分析了异地高考门槛设置背后的利益博弈,并对其政策门槛的合理性进行了反思与讨论,指出“高考移民”甄别门槛须公平、高效,须坚持公民平等受教育权的核心价值标准,可基于居住证制度分地区逐渐降低门槛限制。
- 田建伟
- 关键词：随迁子女异地高考
- 教学案例实践含义辩证被引量：2
- 2021年
- 案例教学依据教学案例,但不是教学案例。教学案例是教师在教学实践中总结出来的事后追述的教学事件,具有真实性、典型性、实践性、浓缩性和启发性等特点。教学案例是案例教学的重要抓手,是学校内涵式发展的基本路径,是教师专业发展的重要促进,也是基层教学组织建设的重要形式。但是,究竟什么是教学案例,怎样写好教学案例,目前主要有三种观点:一是教学案例是总结,二是教学案例是故事,三是教学案例是实录。其实,教学案例有总结的味道,但不是注重结果的总结;教学案例中有故事,但不是虚构的故事;教学案例中有实录,但不是原汁原味的教学实录。
- 郭翠菊
- 关键词：教学案例案例教学教学总结教学故事教学实录
