河南科技学院附属子弟小学
- 作品数：10 被引量：8H指数：2
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- 低年级识字教学中的“精讲精练”
- 2006年
- 识字是语文教学的一项重要任务。它是阅读写作的基础，不掌握一定数量的汉字，就无从阅读和写作。《语文课程标准》要求学生在小学一二年级认识1600～1800个常用汉字，其中800～1000个会写，识字量占整个小学阶段的49％左右。由此可见，小学一二年级识字教学的效果如何，将直接影响到整个小学阶段语文教学的成败。因此，《语文课程标准》把“识字与写字”作为小学一二年级阶段的教学重点。
- 王德利
- 关键词：识字精讲课程标准教学重点
- 初中物理校本课程开发举要被引量：2
- 2005年
- 发现露珠是液态的水，从而对空气中的水蒸气遇冷凝结成露珠有了更直观的了解。另外，引导学生对雷电现象进行观察。在雷雨天，因为光速远大于声速，所以总是先看见闪电后再听到雷声。让学生用声音在空气中的传播速度V乘以看见闪电与雷声停止间的时间T，估测出发生雷电的地方离自己所在位置的距离。
- 李广州
- 关键词：校本课程开发家用电器
- 走出新课改的几个误区
- 2004年
- 一是'延缓评价'的误区.'延缓评价'的理论是针对教育教学过程中教师随意中断学生的回答或者当学生回答问题有错误时当即给以否定的现象提出的.'延缓评价'就是要尊重学生,让学生把话讲完再作评价,即使学生回答有错误,也要帮助学生认识自己的错误是理解有误还是表述有误.在课堂教学中,有些教师不作评价,让学生尽情地说,这样往往易使课堂教学失控.不敢评价,不能给学生一个明确、正确的解答,甚至当学生回答错误时也不纠正,这也违背教学的'科学性'原则.即使是否定性评价,只要能帮助学生正确认识错误的原因,更能使学生加深对知识的理解.
- 张桓武
- 关键词：课程改革教学评价
- 关于《曹刿论战》中“加”“与”的质疑
- 2007年
- 《曹刿论战》是初中语文的传统课文，近些年一直选编在初三语文课本中。不论是过去的教材还是新课改后的实验教材，对“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”和“公与之乘。”的注释都是一样的，课文中把“加”解释为“虚报”，“与”解释为“和”，可是根据春秋时期的礼来说，这种解释似有不妥。
- 邱兴宇
- 关键词：《曹刿论战》实验教材语文课本春秋时期新课改课文
- 中小学开展心理教育的途径
- 2009年
- 一、把握中小学心理健康教育的主线 青少年的心理健康教育是关系到中国未来发展的大事。作为学校，有责任、有义务来抓好这些新一代个性张扬的青少年的心理健康教育，塑造世纪人才。
- 施新燕
- 关键词：心理教育心理健康教育青少年
- 学前幼儿的素质培养
- 2004年
- 首先,要开发幼儿的智力,培养学习兴趣和学习习惯.要为他们创造良好的学习氛围.幼儿辨别能力差,老师和家长要为他们把好关,选择贴近其生活、感兴趣、有教育意义、适合他们的图书.阅读从易到难,先选择一些连环画再到配图故事.阅读时可以先从认识书的结构及阅读的顺序入手,教给他们一些看书的方法.第二,要培养幼儿稳定的注意力.要做好这一点,应从其感兴趣的事情入手,给予充足的活动时间和良好的活动氛围,避免外界的干扰,使其活动尽兴,这样可以有效地培养幼儿稳定的注意力.
- 陆燕
- 关键词：注意力语言能力
- 小学英语音标教学探讨被引量：1
- 2010年
- 鄢勤
- 关键词：英语音标教学方法汉语拼音
- 折曲一枝入画——小学美术课中的音乐的运用被引量：2
- 2010年
- 在新课改的实施中,小学美术教育需要更为新颖独特的教学方法,需要拓展思维,用更有趣地方法来引导学生进行艺术创作从而提高他们的艺术创造水平。本文旨在分析小学美术课中的音乐教法对学生的实际作用和意义。
- 谭文倩
- 关键词：小学美术音乐教法创造力表现技法
- 谈小学语文作业设计被引量：1
- 2007年
- 新课改要求教师转变思想,变被动学习为主动探究,多给学生自由空间,所以一二年级一般不留家庭作业,三四年级的作业不能超过半个小时。但在实际教学中,由于大的教学评价体系没有多少改变,依然把分数作为主要评价标准。
- 邱兴宇
- 关键词：语文作业课改要求教学评价体系
