华东师范大学国际教师教育中心
- 作品数：38 被引量：230H指数：9
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 人本优质教育促进亚太可持续发展:整体之取向
- 2010年
- 为可持续发展而进行的教育并不是我们的一项选择，而是攸关人类生死存亡的大事。它不仅是一个科学概念，也是一种道德理念。提升所有人的生活质量。为我们的子孙后代拯救地球，是我们义不容辞的责任。亚太地区正面临着挑战，它拥有世界上2／3的人口，其中约半数人口处于贫困状态。除了贫困，整个亚太地区还面临着严峻的环境问题和人性、文化、道德、精神层面的危机。为了促进可持续发展，我们需要一种崭新的整体性理念，以促进社会和谐，做到以人为本。这种整体性理念要求以一种整体性方法研究优质教育，而优质教育致力于发展人类在认知、情感、行为方面的各种能力。知识本身并不能解决贫困、疾病、歧视、不公、暴力等问题。我们必须激发人们的心灵、情感及行动的意志。为了未来社会的和谐和可持续发展而进行的优质教育，需要我们远离传统的、死板的、以内容为本的方法论范式，实施更为整体的、融合的和富有创造力的发展战略。这是一种从内容转向过程，从识记转向理解、评价进而行动，从教转向学的变革。
- 露德丝·昆萨炳王亚凤
- 关键词：可持续发展教育优质教育以人为本
- 美国教育技术能力标准概览及其启示被引量：1
- 2008年
- 美国是世界上教育技术起步最早且发展最为迅速的国家之一。面对信息化社会环境，教师究竟应该具备哪些有关信息技术的基本知识、技能和态度，才能有效地在课堂教学中使用信息技术，促进信息技术与学科课程的整合，以最大程度地发挥现代信息技术的作用，促进他们自身的专业发展和学生学习质量的提升？这是美国教育信息技术界自20世纪80年代中后期以来一直在思考和解决的问题。
- 熊建辉
- 关键词：教育技术技术能力现代信息技术社会环境课堂教学
- 论标准本位教师教育及其理念被引量：14
- 2009年
- 依据不同的理论,人们对教师教育持不同的理念。在教师教育发展过程中,先后兴起知识本位、能力本位、反思实践、标准本位等教师教育模式。标准本位教师教育的主要理念包括教师专业化、公平正义、绩效责任和终身学习等层面。标准本位教师教育的主要目标是培养优质教师,它充分考虑标准导向、政策保障、各方参与、评价测量的作用,以实现教师教育目标,满足社会对优质教育的需求。
- 王立科
- 关键词：教师教育标准本位教师职业专业化
- 英国高校招生考试公共服务体系的运行及启示被引量：2
- 2009年
- 英国政府历来没有举行全国统一高校招生考试的传统,高校招生选拔的主要依据是学生通过各种类型学习所获得的资格证书。经过长期发展和演变,英国逐步形成完善的高校招生考试公共服务体系,其中政府、中介性考试机构和半官方的监管机构分工合作,各司其职,共同完成高校招生考试这一系统工程。英国高校招生考试公共服务体系的有效运行,保障了高等教育入学公平与效率,这对我国高校招生考试运行制度的改革具有启发和借鉴意义。
- 王立科
- 关键词：高校招生考试公共服务体系
- 为明日的学生重新设计教师标准被引量：5
- 2008年
- 教师标准是美国教育改革的一项战略。美国全国教师教育鉴定委员会、州际新教师评估与支持联盟和全国教学专业标准委员会分别开发了三套成体系的全国性教师专业标准——为教师未来从教做准备的资格标准、为教师正式执教颁发执照的标准和识别高级专业实践的优秀教师专业标准。不过,上述三套标准虽然都宣称要"基于标准",将重塑现代世界的教与学作为教育改革使命的核心,但实际上都与美国上世纪80年代和90年代初期为学生开发的基于标准的学习毫不相干,从而忽视了教师标准的真正目的——最终促进学生的发展。因此,为了明日的学生,美国必须对教师标准进行重新设计,使教师专业标准以学生学习标准为基础。
- 帕梅拉·基廷熊建辉
- 关键词：教师标准
- 越南的小学教师专业标准
- 2008年
- 越南教育与培训部在世界银行财政资助和专家支持的基础上研制出台了本国的小学教师专业标准。标准将教师划分为初级教师、高级教师、首席教师三个专业发展阶段，明确规定了各个阶段教师开展成功教学所需具备的知识、技能、态度等方面的要求。这不仅对越南促进教师专业发展、提升师资队伍质量具有重要意义，对文化传统和政治制度相近的我国在研制教师专业标准．特别是中国爱生学校的教师专业标准上具有借鉴意义。
- 教师专业标准研究项目组
- 关键词：小学教师专业标准教师评价
- 英国扩大高等教育参与政策的实施及其成效被引量：2
- 2009年
- 英国扩大高等教育参与政策旨在高等教育规模扩张的同时,着重提高来自弱势群体家庭、团体和社区学生接受高等教育的比例,使他们有机会参与高等教育并从中受益,同时也关注不同族裔、不同性别、残疾学生和贫困家庭学生所学的学科、学习方式和就读高校类型的多样性,其本质是实现社会正义。通过该政策的有效实施,扩大了英国高等教育的参与,增进了社会和谐。
- 王立科
- 越南小学教师专业标准的研制及启示被引量：2
- 2009年
- 从2000年开始,越南政府在世界银行贷款项目的资助下,经过4年多的时间,综合运用咨询模式、精算建模、项目反应模式等研究方法,对越南小学教师专业标准进行研制。研制在政府开发的原型标准基础上进行,经过草拟、讨论、试点、试验和实施五个步骤。项目组对27 000多名小学教师进行了大规模评价活动;1 000多名评价员接受培训;形成了一套小学教师专业标准框架;政府相关数据管理系统投入试运行。在小学教师专业标准的研制过程中,越南政府借助世界银行资助和国外专家的智力资源,并鼓励一线教师、校长、教育行政人员等利益相关者充分参与教师专业标准的制定,以确保标准的适切性、公平性和有效性。
- 王立科
- 关键词：小学教师
- 我国职教教师专业发展及其专业标准的制定被引量：5
- 2009年
- 作为特定的教育类型，职业技术教育质量标准的特殊性决定了其教师专业标准除通用标准外，有诸多特别要求。随着我国社会经济的不断发展．人们对优质职业技术教育的需求日益增加，而职教教师素质高低从某种程度上来说决定职教学生学习成效．因此，有必要制定职业技术教育学生学习课程标准和教师标准．目的是强化职业技术教育教师职业的专业水平，促进教师持续专业发展，提高学生的学习质量．满足人们对优质职业技术教育的需求，服务于社会经济发展需要。职业技术教育通用专业标准框架主要包括专业价值与实践、知识与理解、发展与技能三个纬度，据此，提出具体专业要求、行为指标．指标标准。
- 王立科
- 关键词：教师教育教师专业标准
- 论文化资本及其对高等教育机会平等的影响被引量：6
- 2009年
- 随着世界各国高等教育从精英教育走向大众教育,高等教育规模不断扩大,然而,规模的扩大并没有改变入学机会不公平的现象,特别是来自社会弱势群体家庭子女并没有从高等教育发展中受益。影响高等教育机会平等的因素很多,但人们拥有文化资本的多寡是影响高等教育机会最直接、最重要的因素。文化资本以作品、文凭、学衔为符号,以学历为制度化形态在高等教育机会和选择中发挥着重要的作用。拥有丰富文化资本家庭的学生多选择精英大学,拥有较少文化资本家庭的学生多选择大众化高等院校。
- 王立科
- 关键词：文化资本高等教育
