天津商业大学教务处
- 作品数：51 被引量：630H指数：7
- 相关作者：于义良张凤俊梁楠时琳安鹏更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部高等教育研究所更多>>
- 发文基金：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目天津市高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目天津市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学一般工业技术更多>>
- 大学生评教失效的成因分析被引量：7
- 2019年
- 大学生评教在我国高校早已普及,但效果不佳,作为一种教学质量保障制度,事实上已基本失效。评教失效的制度根源是校际生源竞争不足,高校缺乏服务学生的内在动力;思想根源是学生权利意识淡薄,价值虚无主义思潮泛滥,明哲保身思想严重。走出评教失效困境必须标本兼治、重在根本。就"本"而言,一方面,要深化高等教育体制机制的改革,给予高校足够大的竞争压力,迫使高校真正践行以学生为中心的理念。改革举措有三:一是政府拨款与学生质量提升度挂钩;二是提升高校培养质量的透明度和可理解度;三是建立学分互认制度,推动大学生校际流动。另一方面,高校要全面加强师德师风建设,构建"大思政格局"体系,着力改变大学生圆滑世故、明哲保身的人生态度,增强他们的权利意识和责任感。
- 成桂英
- 关键词：大学生评教以学生为中心师德师风建设
- “卓越计划”视域下的高等教育校企合作人才培养模式创新研究被引量：4
- 2014年
- "卓越工程师教育培养计划"建立了高校与企业联合培养人才的新机制,实现学生的应用能力与企业实际需求之间的"无缝"对接。以社会需要为导向、以工程实践能力和技术创新能力培养为核心、以教学方法改革为手段,从而全面提高我国工程人才培养质量。
- 时琳
- 关键词：高等教育校企合作
- 创新人才培养的实践性思考被引量：17
- 2008年
- 本文主要对我国高等教育人才培养模式现状进行分析,针对存在的问题,探索创新人才培养方式的改进。高等教育教学改革应在学生的创新思维、动手能力上下工夫,从而为培养具有创新能力的人才奠定坚实的教育条件和育人氛围。
- 吴宝贵
- 关键词：创新思维素质教育
- 面向卓越工程师的教师能力的培养——以天津商业大学为例
- 2016年
- 本文以天津商业大学"卓能源"班为例子展开,通过对师生进行问卷调查,分析该校的卓越工程师班师资状况,其次进行原因分析,最后探索教师如何提高自身的能力,胜任卓越工程师培养重任。
- 韩莉莉闫艳
- 关键词：教师能力培养
- 实施研究性教学 提高学生创新能力若干问题探析被引量：5
- 2010年
- 创新型国家需要创新性人才,这就要求高校提高人才培养质量,而提高人才培养质量的关键是改革教学理念、教学内容和教学方法。研究性教学的提出不仅是教学模式和方法的转变,更是教育理念的根本变革。文章从研究性教学的发展脉络、研究性教学的内涵特征、研究性教学的基本要求和具体措施等方面对研究性教学进行了深入的理论探讨和实践总结。
- 纪多多
- 关键词：研究性教学
- 高校应用型人才培养模式创新研究被引量：5
- 2014年
- 随着我国企业进入转化升级的关键阶段,我国高校在人才培养上需要积极向多元化的应用型人才培养方向过渡。高校需要从能力素质的教学体系建构,完善实践培训基地和建设完善的培育机制三个方面积极推进。同时高校在应用型人才的培养过程中,需要不断地积极推进才可以取得一定效果。
- 时琳
- 关键词：应用型人才
- 高等教育服务发展中课程创新评价体系的构建被引量：2
- 2016年
- 课程体系总结性评价作为对整体功能性形成系统、全面评估的重要手段,以总结性评价结果为基础,有效验证高等教育课程体系构建的服务功能性发展状况。结合评价指标体系服务因子作用,对评价指标体系内部因子构建的针对性进行具体加强,使评价标准能够达到高度的动态化发展目标。以服务评价为全新切入点,深入挖掘课程体系评价原则,使社会性服务以及心理指向性服务因素能够成为课程体系评价的创新方向。通过研究表明,高等教育课程体系服务功能化发展,立足评价指标体系构建标准及原则深入探究,以此形成与高等教育时代发展新形势相吻合的全新发展思路,满足课程体系评价对高等教育服务功能化发展所提出的具体要求。
- 梁楠计宏伟
- 关键词：高等教育课程体系课程评价
- “三全育人”理念下高校心理健康教育困境与突破
- 2024年
- 高校心理健康教育是全面提升学生综合素质素养,落实高校立德树人的根本举措。当前高校心理健康教育存在教育主体联动不足、教育过程持续性不足以及教育协同性不足的问题。本文将“三全育人”理念引入到高校心理健康教育中来,以全员育人、全过程育人、全方位育人为切入点,立足于高校心理健康教育的现实困境,从构建全员育人联动机制、建立全过程育人管理机制以及实施全方位育人,拓宽协同育人渠道提出建设路径,为高校心理健康教育的困境与突破提出了新的思路选择。
- 靳广民
- 关键词：心理健康教育立德树人
- 教师“课程思政”绩效考核的原则和关注点被引量：112
- 2019年
- 教师"课程思政"绩效考核,是大力推动以"课程思政"为目标的课堂教学改革、发挥专业课教师课程育人主体作用的有力抓手,是"课程思政"教学管理和改革的"牛鼻子"。考核应遵循政治方向正确与旗帜鲜明、育人自育兼顾、"思政""专业"相长、自评他评结合、兼顾过程和结果而重在过程、知行合一等原则。"课程思政"绩效考核的关注点包括:一是课程思政的目标是否正确、适当、是否明确具体;二是"课程思政"元素的挖掘是否充分到位;三是"思政"与"专业"是否做到了有机融合;四是"课程思政"是否具有较强的时效性;五是"课程思政"是否包括了对错误观点和思潮的批判和抵制;六是"课程思政"是否具有较高的达成度。
- 成桂英王继平
- 关键词：绩效考核育人功能
- 美、英、德三国创业教育特色、借鉴及启示
- 2023年
- 创业教育最早可追溯于上世纪40年代,以美国为代表的西方发达国家经过数十载的高等教育改革与实践,已形成较为完善的创业教育体系,并日益成为各国推动创新型经济发展的核心和动力源。笔者对美、英、德三国创业教育特色进行梳理分析,针对当前我国实施创新创业教育的现状及问题,立足新的时代背景,借鉴发达国家创业教育特色经验得出启示,以期为我国地方高校开展具有中国本土特色的创新创业教育教学改革提供参考。
- 纪多多王晓松
- 关键词：创业教育
