南京信息工程大学附属实验小学
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- 做快乐的传播员——三年级小学生情绪疏导教学设计
- 2017年
- 设计理念:情绪是人的内心世界的反映,是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度。拥有良好的情绪则是衡量一个人心理健康的重要指标。通过调查发现,小学三年级学生情绪处于不稳定状态,生活经验不足,但却自以为能力比较强。他们经常在陌生、严肃、约束、遭受指责等情况下,产生紧张的情绪,甚至会出现动怒的行为,自我调节能力欠缺,情绪欠稳定。因此。
- 马金花
- 关键词：小学三年级情绪疏导教学设计
- “公顷的认识”教学设计与说明
- 2011年
- 教学内容 苏教版第九册第81、82页内容及相关练习。
- 沈潮来
- 关键词：教学设计教学内容
- 以兴趣为切入点,激发学生运动潜能
- 2020年
- 随着下午最后一节课下课音乐铃声的响起,偌大的学校操场一会儿就沸腾起来了,打篮球的、排球的、羽毛球的、跳健美操的……处处都洋溢着年轻、快乐的笑声。此时,笔者的视线被操场上一群舞动的身影吸引住了,那不是四(11)班的小杰吗?还有方超、疏童等,只见他们在《江南style》舞曲的伴奏下跳着骑马舞.
- 徐良福
- 关键词：打篮球羽毛球健美操
- 心理健康与德育教育在日常教学中的融入
- 在新时代背景下，对学生素质要求提高，在日常教学中融入德育和心理健康教育，提高学生思想素质、促进学生心理健康发展，成为教育教学的重要任务。小学阶段，正是学生发展成长的重要时期，有效渗透学生心理健康教育内容和德育内容，能够对...
- 陈焕玲
- 关键词：心理健康教育德育日常教学
- 关注动态生成,实现个性对话——小学美术课堂对话的另一视角
- 2014年
- 所谓动态生成是指教师与学生、学生与学生之间的合作探究，在对话碰撞的课堂中，生成超出教学预设之外的新知识、新内容的过程。假如学生一直不能走进教师的思路，那么动态生成的课堂将无法实现，教学也就难以继续下去。
- 刘志刚
- 关键词：课堂对话小学美术教学预设教师
- “统计与可能性”教学设计与评析
- 2012年
- 教学内容：苏教版小学数学第五册教科书第90-91页内容。教学目标：1．经历与体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正宁的方法收集整理数据，体会统计是弄清情况、研究解决问题的一种方法；
- 冯怀勇赵莉莉
- 关键词：数学设计教学内容数学第五册教学目标教科书
- 让低年级学生快乐写话
- 2020年
- 兴趣是一种内驱力,学生一旦对写话产生了兴趣,就会视其为一种快乐,一种需要,就会满腔热情地去写话。学生对写话有了浓厚的兴趣,就为日后写作打下了一个良好的基础。怎样激发低年级学生的写话兴趣,调动学生的写话积极性,让学生快乐写话呢?我认为可以从如下几方面入手:一、降低难度,轻松入门低年级是习作教学的起步阶段,要想让学生轻松入门、快乐写话,我们的写话选题一定要考虑学生的年龄特点和生活实际.
- 倪永萍
- 关键词：低年级学生写话训练
- 几何知识中字母公式教学的体会
- 2016年
- 在小学'图形与几何'的教学中,学生对于字母公式常常记不住,容易出现混淆。我认为,出现这种情况,多半要从教师教的方面去寻找原因以及克服的途径。学生对于字母公式的混淆应当看作正常的现象,他们感知事物的数量及其关系的方式,在短短的几年时间内发生着三个阶段性变化:由接触真实具体的实际事物和数量,即'鲜活'的信息过程,变为接触静态的图形形象即'凝固'的信息过程,
- 许桂宝
- 关键词：几何知识平行四边形
- “乘法分配律”的教法和难点分析
- 2014年
- “乘法分配律”是乘法运算律中学生学习最为困难的部分，其困难性源于乘法分配律较乘法交换律和结合律组成要素多了，展开算式步骤多了。不但出现加法和乘法两三步混合运算，而且变式类型较多，应用范围也更为广泛。
- 陈世山
- 关键词：教法乘法交换律中学生运算律结合律
- 课堂意外生成的主要类型与应对策略
- 2017年
- 教学预设是教学活动顺利完成的前提和保障。面对开放的课堂,教师必须做好充分的教学预设。尽管如此,课堂教学是灵动的动态生成的过程,必然会存在一些不确定的因素。面对课堂生成的各种意外,教师需要具有由此意外引领学生走向教学目标迂回实现的思想准备,善于因势利导,尽可能将课堂的意外生成转化为一种富有创意的教学活动。
- 王丹
- 关键词：课堂意外教学目标数学课堂学生会课堂教学
