您的位置: 专家智库 > >

黄冈师范学院研究生处

作品数:8 被引量:14H指数:2
发文基金:湖北省高等学校省级教学研究项目博士科研启动基金国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇教育
  • 4篇教学
  • 3篇高校
  • 2篇硕士
  • 2篇教育硕士
  • 2篇教学改革
  • 1篇地方高师
  • 1篇地方高校
  • 1篇新民主主义
  • 1篇新民主主义革...
  • 1篇新民主主义革...
  • 1篇学法
  • 1篇学术
  • 1篇学术能力
  • 1篇研究生教育
  • 1篇异化
  • 1篇育人
  • 1篇育人观
  • 1篇政治
  • 1篇政治理论

机构

  • 8篇黄冈师范学院

作者

  • 5篇胡世刚
  • 1篇鲍宏礼
  • 1篇王仕杰
  • 1篇罗芳
  • 1篇刘亚玲

传媒

  • 1篇毛泽东思想研...
  • 1篇贵州农业科学
  • 1篇黄冈师范学院...
  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇荆楚理工学院...
  • 1篇学校党建与思...

年份

  • 4篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2010
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
中国城市化背景下耕地可持续利用研究进展被引量:4
2010年
回顾了关于耕地可持续利用研究的理论进展和发展脉络,着重梳理了该领域的几个重大问题,主要包括地权稳定性与耕地可持续利用、耕地占补平衡机制、土地整理与耕地可持续利用、农户水土保持行为的影响因素、耕地保护的已有法律体系及其重构和国际比较等,最后提出有待发展的研究方向。
罗芳鲍宏礼
关键词:城市化耕地可持续利用
转型背景下的地方高校教学改革策略探究
2016年
转型发展是地方本科院校的必然选择,核心是培养技术技能型人才,关键是教学工作的落实到位,路径是深化教学改革。文章提出了坚持专业设置对接地方产业发展需要,课程体系对接就业行业实际,队伍建设对接产业升级需要,着力强化实践教学等方面的基本策略,旨在将产教融合、校企合作落到实处,实现教学工作的转型发展。
胡世刚
关键词:地方高校教学改革
教学学术:教育硕士学术能力的目标定位
我国开展教育硕士培养工作已有20年时间,教育硕士的学术能力培养问题并未引起高度重视,无论是培养单位还是导师,对教育硕士的学术能力要求并未像学术硕士那样明确,甚至还有弃学术化倾向.教育硕士的学术能力要求不仅是学位的本质规定...
王仕杰焦会银
关键词:教育硕士
继续教育在高校发展中的认知现状及其发展战略被引量:1
2015年
继续教育是随着社会的发展从学校教育向社会教育的扩展,继续教育是终身学习体系的重要组成部分,特别是随着我国社会和经济的快速发展,当前对于继续教育也提出更高的要求。但是随着继续教育内涵和形式的不断泛化,在高校发展中对于继续教育的认知已经逐渐发生转变,表现在从某种教育机构或者教育类型逐渐向特定人员的知识、技能、社会规范和情感的追加教育过渡。为此,我们从多个角度分析了继续教育在我国高校发展中的认知现状,并针对发展现状提出了继续教育未来的发展战略。
胡世刚
关键词:继续教育高校发展
思想政治理论课目标教学法实施的原则与方法——以《中国近现代史纲要》课为例被引量:2
2015年
思想政治理论课是各级各类高等学校进行思想政治教育的主阵地,是培养学生正确世界观、人生观和价值观的主渠道。提高思想政治理论课的教学效果,使其发挥出应有的教育效能,是每个高等教育工作者应尽的职责。改革教学方法,特别是实施目标教学法,是提高思想政治理论课教学效果的重要手段之一。
胡世刚刘亚玲
关键词:高校思想政治理论课目标教学法
地方高师实施卓越农村教师培养计划的三个坚持——以黄冈师范学院为例被引量:1
2016年
教育部连续出台关于深化教师教育改革的文件,对于教师教育专业的教育教学改革提出了新的要求,适时寻求改革的对策已成为当务之急。面对新的形势和政策,地方高师理应率先进行人才培养模式的改革,进一步明确办学定位和人才培养目标,重点面向农村培养卓越中小学和幼儿园教师,全面优化课程体系,着力强化教学技能训练,切实提升师范生的综合素质,努力打造地方师范院校的农村教师教育品牌。
胡世刚
关键词:教师教育卓越教师教学改革
对全日制教育硕士生进行差异化培养的思考被引量:5
2014年
分析了全日制教育硕士培养的现状和存在的问题,认为应该对应届本科毕业生和非应届本科毕业生两类教育硕士实施不同的培养模式,提出了对全日制教育硕士生进行差异化培养的方法。
王仕杰
关键词:全日制教育硕士差异化研究生教育
新民主主义革命时期毛泽东实践育人观述论被引量:1
2016年
新民主主义革命时期毛泽东的实践育人观既是其教育思想的有机构成,又自成体系。它以培养革命实践所需的干部和人才为出发点,强调在中国共产党创办的各级各类学校中必须加强科学理论教育、历史文化知识教育,倡导采用诸如教育与生产劳动相结合、启发式教学、因材施教等教育方法以及教育制度和办学模式的创新,不仅为新民主主义革命培养了大批人才,推动了革命运动的发展,而且还具有不容忽视的现实价值。
胡世刚
关键词:新民主主义革命毛泽东
共1页<1>
聚类工具0