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昆明医科大学国际教育学院: 作品数：52 被引量：141H指数：6; 相关作者：刘灏谢海萍普慧王越更多>>; 相关机构：华中师范大学文学院云南大学外国语学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金云南省教育厅科学研究基金云南省科技厅-昆明医学院应用基础研究联合专项资金项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学语言文字经济管理更多>>

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从2013—2018年国家社科基金语言学立项统计看语言学研究现状及发展趋势: 2019年; 作为社会科学研究领域最具权威性及导向性的研究项目,国家社科基金项目体现着学科研究现状和发展趋势,对其进行统计分析能为后续研究提供导向。2013-2018年以来,语言学共1883个项目获国家社科基金项目,文章通过对其进行统计分析,以探讨我国语言学研究现状和发展趋势。结果显示,语言学立项总数与占比总体趋势逐年上升,学科地位日益得到凸显;一般项目占比大,青年项目有一定的增长;研究领域分布较广,理论语言学传统优势明显,应用语言学发展迅速,尤其是应用语言学中的语言教学及翻译类研究;"语料库"、"类型学"等研究范式受到重视和支持。; 刘灏李向农; 关键词：国家社科基金语言学

甲基苯丙胺对大鼠海马5-HT、IL-6及NF-κB表达的影响被引量：2: 2018年; 目的研究甲基苯丙胺(methamphetamine,METH)对大鼠海马5-羟色胺(5-Hydroxytryptophan、5-HT)、白介素-6(interleukin-6,IL-6)及核因子-κB(nuclear factor kappa B,NF-κB)的影响.方法将30只SD大鼠随机分为正常对照组、METH 1 d组、METH 3 d组、METH 5 d组、METH 7 d组、每组6只.分别在每天9:00和21:00腹腔注射METH[15 mg/(kg·次)];每次腹腔注射METH后,结合刻板行为观察,对各组进行评分;建立1 d、3 d、5 d、7 d组METH急性中毒大鼠模型.于末次给药24 h后分离海马组织,应用酶联免疫吸附试验(enzyme linked immunoorbent assay,ELISA)检测实验大鼠海马5-HT、IL-6的含量;Western blot检测大鼠海马NF-κBp65的含量.结果与正常对照组比较,METH 1 d、3 d、5 d、7 d组大鼠海马5-HT含量均逐渐减少,其中5 d组(P<0.05)和7 d组(P<0.01)差异具有统计学意义.与正常组对照组比较,METH 1 d、3 d、5d、7 d组大鼠海马IL-6的表达含量逐渐升高,且5 d组(P<0.01)、7 d组(P<0.01)差异有统计学意义.NF-κB表达含量亦逐渐升高,与正常组比较,7 d组差异具有统计学意义(P<0.01).结论 METH可使大鼠海马5-HT含量下降、IL-6和NF-κB蛋白表达明显增加.; 杨金凤蒙国懿黄兆奎洪仕君李利华邢豫明赵永娜; 关键词：甲基苯丙胺海马组织 5-HT IL-6 NF-ΚB

孔子学院可持续发展的新思路被引量：4: 2015年; 自2004年创立第一所孔子学院,10年来孔子学院迅速发展成为中国语言文化传播及软实力提升的重要平台。孔子学院有力地推动了世界范围内"汉语热"的持续升温,而其自身可持续发展问题也随即日渐凸显出来。文章概括分析了目前孔子学院的发展现状及所面临的瓶颈问题,通过与来华留学生数目及结构的比较发现其二者之间存在着一定联系,结合具体分析提出孔子学院可持续发展的新思路。; 沈毅刘灏; 关键词：可持续发展

MBBS留学生医学影像学全英文教学初探被引量：8: 2016年; 目的探讨如何保障并提高全英文授课MBBS留学生医学影像学教学质量.方法以昆明医科大学2011级和2012级MBBS留学生共144人、医学影像学全英文授课师资13人的教学实践为基础,采用基础数据分析和问卷调查的方法,从生源特点、师资队伍建设、教学方法等方面进行了调查研究.结果昆明医科大学留学生主要来自印度、孟加拉国、尼泊尔等南亚国,英语发音有别于英美;医学影像学全英文教学师资队伍以中青年骨干教师为主,具有较好的英语和专业基础,但专业英语沟通能力有待加强;大部分留学生认为"启发式教学法"对提高学习兴趣和效率等有积极作用,授课教师认为"启发式教学法"对促进师生交流、提高教师能力等有明显作用.结论 "启发式教学法"能促进教师熟悉生源国的英语发音特点、增强教师专业英语沟通能力、提高MBBS留学生学习兴趣和学习效率,值得进一步完善和推广.; 李宗芳陈绍春何波胡娟李俊赵卫; 关键词：医学影像学留学生全英文教学

FUS/TLS在基因表达调控中的作用及与神经退行性疾病的关系被引量：1: 2016年; 神经退行性疾病是一种神经元变性和继发性脱髓鞘所引起的慢性病,近年研究发现一种DNA/RNA结合蛋白——肉瘤融合/脂肪肉瘤转运蛋白(FUS/TLS)与肌萎缩侧索硬化症(ALS)、额颞叶痴呆(FTD)及多聚谷氨酰胺疾病等神经退行性病变相关.FUS/TLS的变异或失功能可引起相关基因转录和RNA加工、转运、翻译等过程出现异常,并且这些异常与神经退行性疾病发生发展高度相关.FUS/TLS的发现和相关研究不但有助于在RNA水平上对神经退行性疾病的认识,也为神经退行性疾病的防治提供一种新的思路.; 黄璞李国萍陈绍春; 关键词：神经退行性疾病基因表达调控

甲基苯丙胺对中枢神经系统炎症的影响及机制研究进展被引量：2: 2020年; 甲基苯丙胺(methamphetamine,MA)滥用可严重损害中枢神经系统,但其机制尚未完全阐明,且缺乏有效治疗药物。MA滥用致中枢神经系统受损与小胶质细胞、星形胶质细胞、NF-κB、TNF-α、IL-6和IL-1β及其他一些与中枢神经系统炎症相关因子具有重要联系。现以甲基苯丙胺滥用和关键中枢神经系统炎症反应相关细胞、因子为关注点,重点阐述它们之间的关系,对该领域的研究进展进行综述。; 吴亚梅王上朱婷娜刘鹏亮李恒松赵永娜陆地李利华洪仕君; 关键词：甲基苯丙胺炎症小胶质细胞星形胶质细胞炎症相关因子

国际医学人才培养的实施途径——昆明医科大学MBBS项目的经验与模式被引量：6: 2018年; 以昆明医科大学为例,探讨了国际医学人才培养的实施路径与方法。借鉴医学教育国际标准,按照国家的相关规定,依托区域特色和学校定位,昆明医科大学在MBBS学生的教育管理中进行了积极的探索与实践,从制定培养目标,完善招生和人才培养体系,以及构建以学生为中心的服务管理体系三个方面,逐步形成了有自身特色的国际医学人才培养的模式与经验。; 普慧万真李群陈绍春张勇李燕赵永娜

全科医师临床技能培训中PBL教学模式的应用被引量：9: 2015年; 目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在全科医师临床技能培训过程中的效果及运用.方法研究对象为参加全科医师临床技能培训医师80人,随机分为传统教学(lecture based learning,LBL)组和PBL组各40人,2组均由相同的临床技能专职教师进行综合培训,采用技能考核评分、发放问卷调查及个人深入访谈等方式对临床技能培训效果及影响因素进行综合评估,统计结果并处理相关数据.结果 PBL组分析和处理临床问题的能力有一定程度的提高(P<0.05),学习主动性有所增强(P<0.05),处理及分析病例的能力有一定提高(P<0.05),技能考核总成绩评分无明显差异性(P>0.05).结论在全科医师的临床技能培训教学过程中运用PBL教学模式效果较好,对全科医师培训具有一定的临床指导及借鉴意义.; 林雁浦玉秀吕琳袁莹何晓光孙承欢张京晶; 关键词：临床技能培训全科医师

TLR4/MyD88/NF-κB信号通路对甲基苯丙胺依赖CPP大鼠海马的影响: 2023年; 目的研究TLR4/MyD88/NF-κB信号通路对甲基苯丙胺(methamphetamine,MA)依赖的条件性位置偏好(conditioned place preference,CPP)大鼠海马的影响,同时采用特异性抑制剂TAK-242抑制Toll样4受体(Toll-like receptor 4,TLR4),减轻MA依赖诱导的海马神经炎症。方法建立MA(10 mg/kg,ip,14 d)依赖大鼠CPP模型,分别为生理盐水组、MA组、TAK-242组、MA+TAK-242组。TAK-242组和MA+TAK-242组先分别腹腔注射抑制剂TAK-242(3 mg/kg),1h后MA+TAK-242组再腹腔注射MA(10 mg/kg)。采用Western Blot实验和采用荧光定量PCR实验检测MA依赖CPP大鼠海马中TLR4、MyD88、TRAF6、IκB-α、p-IκB-α、NF-κBp65、p-NF-κBp65蛋白的表达和mRNA表达。结果与生理盐水组相比,MA组TLR4、MyD88、TRAF6、NF-κBp65的蛋白和mRNA表达均升高(P <0.001或P <0.01),IκB-α的蛋白和mRNA表达下降(P <0.01),p-IκB-α、p-NF-κBp65的表达升高(P <0.01或P <0.05);与MA组相比,MA+TAK-242组TLR4、MyD88、TRAF6、NF-κBp65的蛋白和mRNA表达均下降(P <0.001、P<0.01或P <0.05),IκB-α的蛋白和mRNA表达升高(P <0.01),p-IκB-α、p-NF-κBp65表达下降(P <0.01或P <0.05)。结论 MA依赖可通过激活TLR4/MyD88/NF-κB信号通路,诱导CPP大鼠海马神经炎症的发生,采用特异性TLR4抑制剂可以减轻MA诱导的神经炎症。; 张园朱婷娜曹媛媛刘鹏亮王一航吴亚梅李利华赵永娜洪仕君; 关键词：条件性位置偏爱海马

基于岗位胜任力的临床医学专业学位研究生培养机制被引量：11: 2018年; 目的解析目前临床医学专业学位研究生培养过程中存在的原因和遇到的实际问题.以岗位胜任力作为切入点,对昆明医科大学临床医学专业学位研究生在培养过程中所要达到的标准及要求进行质与量的叙述.方法采用问卷调查法结合访谈法和统计学分析的方法,第一部分选取正式在编,具有执业医师资格的临床医师,包括:主任医师、副主任医师、主治医师、住院医师,占总样本的72%;以及相关人员:护士、行政管理人员、患者,占28%进行访谈,发放问卷90份,回收有效问卷86份,有效率为95.56%。第二部分选取临床专业学位研究生进行访谈,发放问卷96份,回收有效问卷92份,有效率为95.83%.结果临床专业学位研究生岗位胜任力预期目标与实际状况之间存在一定差距,且差距有一定的统计学意义(P<0.05).临床专业学位研究生更看重医患沟通、团队协作.结论应加大与当地政府相关主管部门之间的进一步合作及交流、加强研究生师资队伍培训及建设、完善研究生学位培养课程制定和健全,完善研究生综合能力测评机制及措施.; 林雁何晓光彭云珠刘建兴张蔓菁杨伶俐胡艳丽石茭张京晶; 关键词：岗位胜任力专业学位

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