宁波大学学生发展与服务处/学生工作部/学生社区党工委
- 作品数：17 被引量：166H指数：6
- 相关作者：周国明更多>>
- 发文基金：国家级人才培养模式创新实验区建设项目浙江省教育厅科研计划宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律理学更多>>
- 自由裁量权在高校学生处分中的合理使用被引量：3
- 2007年
- 如何使用高校学生处分中的自由裁量权,关系到学生的前途和命运。本文从自由裁量权的理性内核分析出发,直视高校学生处分中自由裁量运用的不适当及其原因,要求实现处分制度的实体规范和程序正义,并运用严密的法律方法来达到对自由裁量权的适度控制。
- 张小芳
- 关键词：高校学生处分自由裁量权
- 高校学生奖学金评价机制创新研究被引量：5
- 2012年
- 当前,高校学生奖学金评价机制存在着评价依据缺失多维性、评选标准单一、评选程序缺乏学生参与等多重问题。通过对奖学金制度评价与程序问题的成因分析,发现其主要受到应试教育、"官本位"意识以及片面评优观念的影响。由此,应提出多元化的评价依据,构建多样化、差别化的评选标准和创新奖学金评选程序,从而创新评价机制,促进学生多样性和个性化发展。
- 单正义
- 关键词：高校
- Na_2S_2O_3在碱性染料高灵敏显色反应中降低试剂空白的研究——大米中痕量砷的测定
- 1991年
- 本文提出了一个采用硼氢化钾代替锌粒发生AsH_3,用KMnO_4(AgNO_2作催化剂)代替DDC-Ag作吸收液,在PVA和混合还原剂(Na_2S_2O_3:Na_2SO_3=1:4)存在下,孔雀绿—砷钼杂多酸缔合物测定痕量砷的新方法。实验中发现还原剂Na_2S_2O_3能使过剩的孔雀绿褪色,降低试剂空白,提高体系稳定性。砷的表观摩尔吸光系数可达2.2×10~5l·mol^(-1)·cm^(-1),λ_(max)为590nm,0～12μg As(Ⅲ+Ⅴ)/25ml范围内服从Beer定律。本法可应用于测定大米中的痕量砷。
- 胡捷
- 关键词：硫代硫酸钠痕量砷碱性染料
- 高校教师心理健康问题的分析及应对被引量：3
- 2011年
- 本文阐述了加强高校教师心理健康教育的重要意义,分析了教师心理健康问题的现状,剖析了影响高校教师心理健康的成因,并结合实际,从三个方面提出了加强高校教师心理健康教育的若干措施。
- 胡巨洋张巧巧
- 关键词：高校教师心理健康教育心理健康问题
- 可持续发展观下高校学生工作的目标取向
- 2001年
- 学生工作的目标与可持续发展战略是契合的 ,因此 ,高校学生工作的目标取向应体现可持续发展的原则 ,即发展的整体性 ,发展的持续性和发展的公平性 ,并以此作为未来学生工作的改革。
- 周国明
- 关键词：可持续发展整体性持续性
- 学生违纪处分程序创新机制研究被引量：2
- 2012年
- 近年来,随着学校与学生之间的摩擦、申诉案件以及法律纠纷频繁发生,程序制度得到一定程度的重视。本文阐述了高校学生违纪处分程序存在的现实问题,通过对国内外高校处分程序制度的比较研究,提出推进程序法发展和构建违纪处分听证制度等措施,以期规范高校行使处分公权,切实推进学生管理工作的法制化进程。
- 单正义
- 关键词：违纪处分
- 立志育人:高校勤工助学的第二大功能被引量：8
- 2008年
- 勤工助学不仅是高校学生解决生活困难的重要途径,也是帮助大学生全面发展,提高自身素质,积极投入社会主义现代化建设的重要途径。勤工助学活动具有解困助学与立志育人的双重功能,在解困助学功能得到了很好发挥的今天,笔者认为立志育人功能也应得到更好的挖掘。本文通过对勤工助学及其育人功能的分析阐述,提出了如何更好地发挥勤工助学育人功能的建议。
- 蔡小飞
- 关键词：勤工助学育人功能
- 大学生创业教育培养模式的科学构建及其运行被引量：41
- 2012年
- 在众多的高校大学生创业教育培养模式中,一种体现大学生特性、发挥大学生创新能力、更注重大学生创业意识培养的"双平台、双层次"创业教育培养模式,在实践探索中不断成熟和完善起来。在此模式下,针对不同教学对象的分层教育理念也得到良好的体现。该模式对丰富高校大学生创业教育培养模式的实践具有一定价值。
- 俞金波
- 关键词：大学生创业教育
- 论听证制度在高校学生管理中的介入被引量：6
- 2006年
- 听证制度是一项带有浓郁的现代民主色彩的法律制度。它所彰显的公平与透明的法则,对高校学生管理工作有较强的启示作用。高校可积极引入听证制度来辅助推进学生管理工作的科学化和法治化进程,同时也确保“学生为本”教育理念的进一步深化和落实。
- 张小芳
- 关键词：听证制度高校学生管理
- 高校青年教师心理压力的调查分析及对策被引量：77
- 2004年
- 高校青年教师在社会中所处的特殊环境和所担当的特殊使命 ,使他们在社会变革、转型中承受着特殊的心理压力。文章从对宁波大学青年教师心理压力的情况调查入手 ,分析形成高校青年教师心理压力的主要因素为社会、工作和生活等三个方面 ,并从社会角度、学校角度和个人角度 。
- 王海翔
- 关键词：高校青年教师心理压力
