上海财经大学学生处
- 作品数：19 被引量：49H指数：4
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程社会学经济管理更多>>
- 当前辅导员专业化发展的问题与应对被引量：16
- 2009年
- 辅导员作为我国高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,其专业化发展已取得较大进展。对辅导员专业化进行理念剖析,当前辅导员专业化进程中存在着"惰性沉淀"、"沙上建塔"、"随高就低"的专业化困境,应进一步明确辅导员专业身份以突破"惰性沉淀"的困境,构建相关学科以突破"沙上建塔"的困境,建立多维度的专业标准以突破"随高就低"的困境。
- 罗山鸿
- 关键词：辅导员
- 论构建大学生社会主义核心价值体系教育长效机制被引量：1
- 2013年
- 构建大学生社会主义核心价值体系教育的长效机制是实现对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要保障。为此,要通过营造良好的校园环境机制、健全科学的保障机制、创新有效的接受机制、形成能动的学习机制,从而提高和增强大学生对社会主义核心价值体系的理解、接受、内化、外化的能力,顺利实现社会主义核心价值体系教育的目标。
- 张琴
- 关键词：大学生社会主义核心价值体系
- 失落的美——中国传统史学“科学化”改造中的一个遗漏
- ＜正＞近代以来,中华文化遭遇了有史以来（包括佛家文化冲击）最为强势的"他者":西方文化。一方面,中华文化被迅速殖民,移植过来的"西方/现代"学科体制,既成为我们现在学术研究的基本形式（例如我们现在很熟悉的文学、哲学、史学...
- 章益国
- 文献传递
- 当前我国辅导员专业化的困境与突破
- 员作为我国高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,其专业化发展已取得较大进展.本文从专业化和教师专业化的角度出发,对辅导员专业化进行理念剖析,对当前辅导员专业化进程中存在的“惰性沉淀”“沙上建塔”“随高就低”的专业化困...
- 罗山鸿
- 关键词：辅导员教师专业化
- 浅谈当代大学生价值观教育被引量：4
- 2010年
- 价值观是个体对各种事物的看法，是社会文化成员合理的信念体系，具有个体的评价性、选择性，同时也是个体不断社会化的过程。当代大学生成长于一个传统价值观、现代价值观与后现代价值观并存的社会．呈现出多元性、发展性、不稳定性的特点。在加强大学生价值取向多元化与价值导向一元化的价值观教育的同时，应注重价值观内化的教育方式和阵地建设。
- 罗山鸿
- 关键词：价值观教育大学生
- 失落的美--中国传统史学“科学化”改造中的一个遗漏
- 本文将提示一个有趣的现象，在“中国史学”领域—这个对于“西方/现代”学科类分而言是中国唯一一门“古已有之”的“学科”(梁启超语)—关于“中国传统史学和史学思想的特点”研究中，在某些方面自然与“中国文化特质”说合拍并作为一...
- 章益国
- 关键词：中国传统史学学术思想中国文化西方文化
- 大学生“沪漂”一族生存状况分析与对策被引量：1
- 2012年
- 随着高等教育的大众化和就业形势的日益严峻,尤其是2008年金融海啸的冲击和影响,使得大学生"沪漂"的规模不断扩大,他们的生存和发展问题已经成为影响社会和谐稳定的重要民生问题。对大学生"沪漂"一族现象,应从上海城市吸聚作用、国家就业相关政策、高校人才培养状况以及大学生自身等视角进行解读。解决大学生"沪漂"问题需要多维视角,从政府、高校和"沪漂"自身三个层面进行努力。政府应多管齐下,为改善"沪漂"工作生活状况保驾护航;高校应大力提高大学毕业生就业能力;"沪漂"一族自身应内外兼修,不断提升自己的综合素质。
- 孔德民袁海萍
- 关键词：大学生就业
- 论创新教育转型的知识论基础
- 2007年
- 向创新型教育转变之所以艰难,原因在于教育者对创新知识生成过程中的批判性、默会性、境域性、发散性、个体性等因素缺乏体认,重实证精神、收敛式思维,轻批判精神、发散式思维;推崇清晰性思维、贬低模糊性思维;只关心明确知识、忽略知识的默会维度,从而以一种有违创新知识生成规律的计划式的思维去推行创新教育。真正有效的创新教育,应该遵循教育规律和创新型知识生成规律,按照个性化原则,构建多样化的人才培养方式。
- 冯润民
- 关键词：创新教育默会知识
- 大学生群体行为突变机理分析及对策研究被引量：7
- 2010年
- 本文基于行为科学和突变理论,从大学生群体行为突变的影响因素着手,诠释了学生群体行为从渐变到突变的非线性过程,阐述了大学生群体行为突变的机理。本文认为,为更好地引导大学生,要切实落实人本管理理念,实行灵活调动、有退有进、有增有减的学生群体行为管理,同时应实现现有的状态管理向过程管理的转化,定性管理向以系统思想为指导的定量管理与定性管理相结合的转变。此外,要加强对大学生群体的心理疏导和人文关怀。
- 冯润民
- 关键词：突变理论
- 基于突变理论的高校稳定状况动态模糊评价研究被引量：1
- 2009年
- 从稳定状态到不稳定的过程是一个复杂并且包含有着大量的突发性非连续性变化过程，为了研究和发现导致学校稳定状况产生突变的因素，科学地评判并预警，本文结合突变理论，运用模糊隶属函数和突变级数，将突变理论与模糊分析结合起来，对与学生有关的学校稳定系统进行多层目标分解，再根据归一公式进行量化递归运算，最后得到学校稳定总突变隶属函数值，进而通过分析不同时期学校稳定总突变隶属函数值及其变化趋势，动态地对学校稳定状况进行模糊综合评判并通过实例进行了检验。
- 冯润民
- 关键词：突变理论
