浙江师范大学国际与比较教育研究院
- 作品数：63 被引量：214H指数：7
- 相关作者：张燕军张玉婷张燕军张燕军张燕军更多>>
- 相关机构：浙江大学教育学院淮阴师范学院教育科学学院杭州师范大学国际教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律语言文字更多>>
- 美国大学的去行政化之路被引量：3
- 2014年
- 美国大学的去行政化之路并不平坦,历经三百余载,才从原初的董事会专断独权演变成今日董事会、校长、教师等利益相关者分权制衡的共同治理局面。综观美国大学去行政化之历程,可以发现:社会民主是去行政化的基础,学术自由是去行政化的核心,制度建设是去行政化的保障,学术协会是去行政化的后盾。
- 刘爱生顾建民
- 关键词：去行政化董事会校长教师
- 东非“马德拉沙儿童早期发展计划”评析
- 东非“马德拉沙儿童早期发展计划”始于上世纪八十年代,它是阿迦汗基金会资助的区域首创计划,目前涉及的国家主要有肯尼亚、坦桑尼亚和乌干达三国.该计划产生于东非穆斯林儿童教育上的恶性循环和东非地区多元宗教信仰与教育选择冲突的背...
- 万秀兰曹梦婷
- 关键词：RELIGION
- 文献传递网络资源链接
- 肯尼亚政府与公立大学关系的历史演进被引量：1
- 2015年
- 肯尼亚独立后建立起了威权政体,政府全面控制公立大学。进入21世纪后,肯尼亚进行了宪法体制改革,确立了主权在民等思想和原则。受此影响,肯尼亚政府与公立大学的关系进行了重塑,形成了政府、大学与大学教育委员会分权制衡的关系。由于肯尼亚政权的特殊性,这种新型关系具有不确定性。肯尼亚公立大学转型后的理性架构,对于中国大学的改革具有借鉴意义。
- 刘爱生
- 关键词：政府自治
- 美国大学中的学术惯例及其功能被引量：3
- 2013年
- 学术惯例是指在特定院校内积久而成的一种特殊的实践与理解。它不同于大学条例和规章,因为不必成文,即便成文,也远非正式。学术惯例具有隐性功能和显性功能之分。鉴于其无定形性和重要性,它有时被称为"校园普通法"。中国大学除了加强章程建设外,还应培育与章程相适应的学术惯例,以及消除大学中带有负面形象的"潜规则"。
- 刘爱生
- 新时期中非教育合作的发展与转型被引量：7
- 2012年
- 近十年来,中非合作论坛框架下的中非教育合作不仅促进了非洲国家教育的发展和改革,同时也扩大了中国在非洲的影响力。在新时期,中非教育合作出现了一些新的发展趋势,合作内容由"减少贫困"向"促进发展"转型,合作主体由"政府行动"向"社会行动"转型,合作方式由"输血援助"向"造血援助"转型。与此相适应,需要建立双边合作的交流机制,通过加强中非留学生交流,扩大汉语教育和文化影响力,建立合作研究和培训基地,深化中非教育合作研究机制等方式推进中非教育合作的持续发展。
- 楼世洲徐辉
- 关键词：中非合作论坛
- 非洲高等教育一体化进程研究被引量：1
- 2016年
- 非洲高等教育一体化与非洲一体化的使命、非洲高等教育系统面临的困难以及与其他地区高等教育一体化进程有密切联系。历经独立前至独立初期的萌芽、20世纪80年代至90年代的兴起、新世纪初的蓬勃发展,近年来非洲高等教育又出现了新动向:重修一体化公约;建立非洲学历资格和学分框架;构建非洲教育质量保障框架;推进ICT建设;促进科研发展等。虽然非洲高等教育一体化初显成效,但它仍面临教育体制难"协调"、质量"标准"难保障、信息资源"分享"不畅、行动"联合"不强等问题。我国可考虑采取多个方案参与推进非洲高等教育一体化进程。
- 陶俊浪万秀兰
- 关键词：高等教育一体化教育质量保障
- 提高质量、夯实基础:南非祖玛政府的基础教育战略被引量：3
- 2013年
- 2009年南非祖玛政府开始了新一轮国家发展的战略规划。基础教育在其中居首位,而质量的提高是基础教育战略的核心议题。基于此,南非规划了2025年的长期远景,制定了到2014年的行动计划。本文从教育管理、教学保障、诊断监控、幼教发展这四个方面对南非当前以质量提升为指向的基础教育战略进行了梳理。近3年来,南非基础教育战略的布局已近完成,但是教育质量的根本提升还需时日。
- 王琳璞徐辉
- 关键词：教育质量
- 国际社会对非洲教育援助发展态势分析被引量：1
- 2016年
- 国际社会对非洲教育援助出现从项目援助模式到部门援助模式的发展态势,实践中仍存在受援国参与不足和援助有条件限制等问题。中国作为新兴援助国,在对非洲教育援助的理念和实践方面开创了一条特色化道路,包括:因地制宜,关注实效;以平等合作为前提,帮助非洲国家进行能力建设;追求共同利益,不附加条件。这些都为国际社会对非教育援助提供了经验,继续探索、持续改进是中国和国际社会的共同任务。
- 张玉婷
- 关键词：教育援助援助模式
- 对我国非洲教育研究的思考被引量：3
- 2016年
- 切实推动我国非洲教育研究的学术发展,必须实现两个转型:从"局外人"向"参与者"转型,从经验的"输入者"向"分享者"转型。实现两个转型,要从"全球视野、历史眼光"出发,实现非洲教育研究的"知行合一",形成具有中国特色的非洲教育研究,构建"中国非洲学"下非洲教育研究的理论体系与实践模式。
- 楼世洲徐倩万秀兰
- 关键词：历史眼光
- 《巴黎宣言》框架下的援助有效性研究——以埃塞俄比亚教育援助为例被引量：1
- 2014年
- 官方发展援助是促进不发达国家和地区经济与社会发展的重要力量,南北差距的持续存在以及经济危机的影响,使提升援助有效性成为国际援助领域的重要议题。《巴黎宣言》为教育援助有效性确立了分析框架,援助机构和研究者也依此对受援助国家、援助项目进行了调查和研究。本文以埃塞俄比亚为例,对非洲教育援助有效性进行了分析。
- 张玉婷
- 关键词：官方发展援助教育援助
