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地方行业特色大学创新创业教育研究被引量：1: 2019年; 地方行业特色大学是我国高等教育体系的重要组成部分,其创新创业教育效果,对国家创新创业教育战略的实现有较大的影响。当前,地方行业特色大学在创新创业教育方面,仍存在没有真正纳入人才培养方案、实践平台没有落到实处,师资队伍建设滞后和评估缺乏系统设计等问题。要想提升其育人效果,就要采取有效措施,把创新创业教育真正纳入人才培养方案,构建适应需要的实践平台,加强师资队伍建设,设计合理的评价制度。; 张宝强孙占利; 关键词：创新创业

美国普通大学市场化发展的措施及启示——以肯恩大学为例被引量：1: 2019年; 为了摆脱高等教育在发展过程中遭遇的经济方面的困境,从20世纪80年代开始,美国在高等教育领域开展了广泛而深入的市场化改革,学术道路之外大力拓展经济发展的途径,很大程度上满足了社会和企业的需求。美国肯恩大学(Kean University)建于1855年,是一所由新泽西州资助的、男女合校的典型普通大学。肯恩大学作为美国的一所普通大学,其市场化改革的措施及经验具有一定的代表性,其在市场化发展过程中有不少积极的经验值得我国高校借鉴,但是其市场化过程中引起的功利性原则消解了价值追求,人文关怀的弱化与缺失等也应引起我们的重视。; 孙占利袁彧; 关键词：高等教育市场化国际教育

行业特色高校计算机科学与技术学科现状及建设思路: 2014年; 随着行业特色高校的发展转型,办学规模、学科覆盖面进一步扩大,同时转型发展也对学科建设带来了巨大挑战。讨论了计算机科学与技术作为新兴学科发展中存在的制约性问题,并结合行业特色提出了该学科在凝练学科方向、培育学科团队等6方面的建设发展思路。; 许德刚; 关键词：行业特色高校计算机科学与技术学科建设

地方行业特色大学趋同化发展的反思被引量：5: 2021年; 在我国高等教育管理体制改革的进程中,地方行业特色大学在外部环境的作用和自身主动模仿下日渐趋同,出现了人才培养质量下滑、学生就业率降低、社会服务能力弱的问题。但与此同时,地方行业特色大学趋同化发展,也为我国高等教育从精英化到普及化的历程起到了积极作用,有助于培育高等教育市场,激活了地方行业特色大学的办学活力。因此,在我国高等教育普及化时代,要理性反思趋同化发展原因,客观评价大学趋同化发展,防止片面追求特色化或多元化。并且,对于地方行业特色大学来说,适度趋同化发展可能是一条超越左右的可选路径。; 孙占利郭建如; 关键词：学科建设

回归行业与区域:地方行业特色大学的办学定位及路径选择被引量：1: 2022年; 《中国教育现代化2035》聚焦我国教育发展中的突出问题,把“引导高等学校科学定位、特色发展”“持续推动地方本科高等学校转型发展”作为优化我国高等教育结构、提升人才培养质量的重要措施。办学定位是大学发展的根本,它可以体现学校的类型选择、办学层次及人才培养目标,起到引领学校发展的作用。大学的办学定位,主要受到国家政策、办学历史和培养对象的影响。地方行业特色大学面临国家持续推进其向应用型大学转型的政策环境,兼具地方属性和行业属性双重特性,培养对象主要来自办学区域,就业岗位主要分布在特色学科所依托的行业和所在省域。地方行业特色大学的办学定位、发展目标应定位于应用型大学,人才培养应定位于应用型技术人才,服务应面向行业和区域发展需求。地方行业特色大学要实现办学定位回归,必须高度重视学科建设。重点建设学科的遴选、学科的发展规划等,应围绕行业和区域需求来进行。学科建设的成效,主要体现在服务行业和区域的能力和效果方面。; 孙占利张宾; 关键词：办学定位学科建设

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