河南师范大学教育技术研究中心
- 作品数：15 被引量：51H指数：5
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- 信息技术与课程整合：媒体、方法与学科特点的融合
- 2006年
- 对媒体与方法的讨论在教育技术领域已经进行了好多年,信息技术与课程整合的出现是我们不得不加入学科特点这个要素。本文从中小学开展信息技术与课程整合实践中出现的误区入手,阐述了整合过程中媒体、方法的深层内涵,分析了媒体、方法与学科特点三者之间的关系以及它们对学习效果影响,提出了唯有三者的结合才能实现有效学习的观点。
- 刘宗光郝金亭叶海智
- 关键词：媒体学科特点
- 农村成人教育与构建和谐河南的互动关系研究
- 2009年
- 农村成人教育是和谐河南的重要组成部分,与经济社会发展关系最密切,直接关系到新世纪劳动者素质的高低,二者是相互促进,相互制约以及相互平衡的关系,在推动我省工业化和信息化过程中发挥着重要的作用,如何促进二者的和谐发展是我们需要解决的问题。
- 马晓光王晓东
- 关键词：农村成人教育互动
- 教育技术培训中教师戒备性思维分析与对策研究被引量：4
- 2010年
- 戒备性思维影响教育技术培训中教师之间有效的交流与协作，阻碍深层次学习的发生，但由于其内隐性和顽固性，通常不被人们认识和关注。通过课堂观察和调查，在分析培训中戒备性思维具体表现、产生原因及对培训的影响的基础上，从培训的管理者、培训者和受训教师三个方面，提出建立和提高教师归属感、进行学习方法的训练、使冲突远离个人、聘用高水平的授课教师和学校管理者的参与五项策略，以消减培训中教师的戒备性思维，提高培训绩效。
- 张豪锋刘华威
- 关键词：教育技术培训教师
- VRRP协议在提高校园网络可靠性中的应用被引量：5
- 2007年
- 本文从分析目前大多数校园网的可靠性现状出发,简要介绍了虚拟路由冗余协议VRRP,提出应用VRRP协议提升校园网络的可靠性解决方案,从保护投资和提高网络可靠性的角度提出一种实用的解决方案。
- 叶海智刘宗尧
- 关键词：VRRP协议可靠性虚拟路由器
- RETAIN模型:一种教育游戏设计和评价的模型被引量：1
- 2010年
- 一、引言教育游戏是能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，并具有一定教育意义的计算机游戏软件，是有着重大应用价值和社会价值的实践领域。近年来国内学者对教育游戏理论和实践进行了很多研究，在游戏的教育应用上也有许多有意义的探索。
- 张豪锋范喜艳
- 关键词：教育游戏游戏设计教育意义游戏软件社会价值
- 教育信息化环境下师范生教育技术能力培养的思考被引量：4
- 2007年
- 教育信息化的是教育发展的必然趋势,要促进教育信息化的持续发展,加强对未来教师即在校师范生的教育技术能力培养就具有特别重要的意义。本文从教育信息化建设和教师专业化发展对教师的要求出发,在文献研究和访谈调查的基础上,对当前师范生的教育技术能力培养的现状进行了较为全面的分析,尝试提出了从三个层次对师范生教育技术能力的培养方案,以期促进未来人民教师教育技术能力的提高和教育信息化的健康发展。
- 郝金亭刘宗尧叶海智
- 关键词：教育信息化师范生教育技术能力
- 基于AJAX的网络考试系统研究被引量：1
- 2008年
- 网络考试正逐渐被广泛应用,但传统的基于Web的网络考试系统在可靠性、数据保存、反应速度等方面存在着一些问题,本文介绍了AJAX技术的原理以及使用AJAX技术改进网络考试系统的方法。
- 刘华威
- 关键词：网络考试AJAX局部刷新在线考试
- 有意义学习视角下的泛在学习环境评价被引量：7
- 2013年
- 对于学习者在泛在学习环境中发生的是否是有意义学习,目前还没有一种可靠的评价方法。文章设计了一种有意义学习视角下的泛在学习环境评价方法,以用于泛在学习环境评价。文章的主要内容包括评价模型的构建、评价步骤的设计以及评价步骤的实施。其中,评价模型包括五个评价维度,分别是:主动性、真实性、建构性、合作性以及个性化,这五个评价维度又细分为十个评价指标。评价步骤包括泛在学习实践、宏观视角评价、微观视角评价以及泛在学习环境优化,且四个阶段是循环进行的。
- 张豪锋赵耀远
- 关键词：泛在学习
- 基于平衡计分卡的职业学校教师绩效考核体系构建被引量：15
- 2009年
- 平衡计分卡被评为75年来最伟大的绩效管理工具,能有效的化战略为行动,制定出组织和个人的行动方案并实施考核。本文在分析职业学校教师绩效考核指标体系存在问题的基础上,将企业中广泛应用的平衡计分卡引入职业学校教师绩效考核,构建了一种紧密结合职业学校发展战略与使命,能有效促进教师与学校共同发展的教师绩效考核体系。
- 张豪锋刘华威
- 关键词：平衡计分卡教师绩效考核
- 河南农村成人教育机构的缺失与重构被引量：1
- 2008年
- 农村成人教育是河南社会教育发展的重要力量，是保证教育可持续发展的重要保证，它为河南农民工的教育培训提供重要的学习场所，但是由于缺乏权威性的成人教育统筹机构，成人教育资源的分散，成人教育机构的整体利益的发挥和结构布局之间的矛盾突出，使河南农村成人教育机构在教学资源、教学平台、地理位置上难以满足成人教育的需求。应将社会的办学力量与成人教育融合在一起．以乡镇为中心建立农村成人教育活动中心，并关注农村的私营技校发展。
- 姚远峰齐礼良刘炳辉
