焦作市教研室
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- 教学过程中多给学生些准备
- 2002年
- 梅连贤
- 关键词：教学过程教学情境教学效果学法指导
- 2003年中招数学模拟试题
- 2003年
- 曹松峰
- 关键词：中考数学模拟试题
- 推陈出新 各具特色——浅谈2003年各省市中考政治对艰苦奋斗的考查
- 2004年
- 梅连贤
- 关键词：中考政治试题分析解题思路
- 中考重点题提示
- 2004年
- 中考命题有一定的规律性，研究历年中考题，提醒同学们应注意以下类型的题目。
- 刘乐才
- 关键词：中考数学练习题
- 真情境 真体验——例谈统计教学
- 2014年
- 统计作为小学数学教学中的基础知识,一直以来没有引起人们的足够重视。由于教学中仍过于重视统计图表的绘制方法,忽视了统计数据的收集、整理、分析、应用,这种知识性过强、实践性太弱的教学过程,不利于教学目标的实现,也不符合小学生的学习、认知规律,所以学生往往学得索然无味。如何让学生增加学习统计知识的兴趣？我们认为,教师应创设恰当的情境,让学生在具体的真情境中＂做数学＂,让学习过程变成学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，让学生经历统计的全过程。
- 阎永芳
- 关键词：统计知识情境化条形统计图智力因素探索欲望
- 小学语文教师的智力结构
- 1991年
- 现代教育是以开发学生智力、培养学生能力为目标的,而教师的素质如何,直接影响着学生智能的发展。加强教师自身智力的合理建构,已成为重大的研究课题。小学语文教师的智力结构,是一个由多种要素组成的动态的复合系统。其中最主要因素有以下几种:
- 连山
- 关键词：小学语文教师智力结构学生智力智力发展水平创造性思维流畅性
- 不妨倒过来试试
- 1991年
- 由于废止“注入式”、提倡“启发式”的呼声越来越高,许多教师的课堂结构起了很大变化,“满堂灌”变成了“满堂问”,即由“老师讲学生听”变成了“老师问学生答”。热闹是怪热闹的,但并非都能收到“令其善疑,诱以审问”的效果。一般来说,有计划的课堂提问均是由教师围绕着一定的教学目标设计的,这样,一个个问题就像一个个路标,牵引着学生前进。自然,教师的主导性是加强了,但学生的主体性是否相应地被忽略了呢?会否造成“教师提问——学生略答——教师讲解”,问答不止、讲解不止、循环往复的局面呢?实际上“提问”
- 祁宏伟
- 关键词：课堂结构传道授业解惑师资质量
- 使用新教材后思想政治课教学要注意几个转变
- 2002年
- 梅连贤
- 关键词：中学政治新教材思想政治课教学
- “角的比较”课堂教学实录与评析
- 2004年
- 李春曹松峰宋战伟
- 关键词：课堂实录数学教学几何教学教学手段
- 新课标数学中考模拟试题
- 2005年
- 曹松峰
- 关键词：二氧化硫排放模拟试题烟尘排放用水量
