成都市成华区教师进修学校
- 作品数：50 被引量：46H指数：3
- 相关机构：西南大学成都市成华实验小学成都市锦江区教师进修学校更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学规划课题全国教育科学“十一五”规划课题四川省教育科研资助金项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理文学更多>>
- 工作在前 科研在后——区域教育改革的实践路径
- 2018年
- "工作在前、科研在后"即全力推进区域教育教学工作创新,在工作创新时科研及时跟进,相机嵌入。工作创新在前台进行,科研在后台运行,科研支撑教育改革正确、有效地推进,使教育与科研一体化运作,促进了教育改革真实发生。其有效运行流程为:"工作在前"包括,工作创新点的确立——工作现状与基础——工作创新依据——改革方案——改革(改进措施)——实现改革效果——总结改革经验。与其一一对应的"科研在后"为,价值引领或价值澄清——问题诊断与分析——文献研究——研究方案——过程研究——实践效果评估——萃取研究成果。
- 沈明德邹昌淑
- 用“生成”打造真实——浅谈物理课堂中非预设生成的应对策略被引量：2
- 2010年
- 曾经有这样一则古希腊寓言：有个渔夫，每次出海打鱼之前，他都要到市场上去看看，什么鱼的价格高，就决定去捕什么鱼．有一年春天，墨鱼的价格最高，他便去捕墨鱼，结果打上来的全是螃蟹，他非常懊恼地空手而归．等他上岸后，才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高，于是他决定下次去捕螃蟹．然而第二次出海，他打上来的全是墨鱼，他再次一无所获，回到岸上，他后悔不已，原来墨鱼的价格又高了．
- 徐红艳
- 关键词：非预设生成物理课堂墨鱼古希腊螃蟹
- 城乡幼儿教师均衡配置的管理体制问题探讨——基于成都市的调查
- 2012年
- 成都市作为国家统筹城乡教育综合配套改革试验区，正在实行城乡教育一体化改革试验，迫切要求实现城乡幼儿教师的均衡配置。本文以成都市为个案，调查和分析了城乡幼儿教师配置的差异现状和在管理体制中存在的问题，并进一步提出了相应的改革对策。
- 邓泽军朱昌渝张丹丹
- 细微处见境界
- 2005年
- “天下大事必作于细。”这句话形象而富有哲理,高度概括了细节的重要性,昭示了细节不容忽视。重视教学细节,这是精细化管理时代对教师的教学要求。对教学细节的处置,蕴含、折射着教师的教育理念、文化底蕴、教育策略和人格魅力。教学细节虽小,却不能小视,在我们以为“应该”和“正常”的地方,在我们忽略和漠视的地方,常常隐藏着非教育和违反教育规律的现象:有的教师对可能出现的细节和如何把握这些细节心中无数,寄望于临场发挥,“随机应变”,结果只能是与“精彩”擦肩而过;有的教师忽略了对细节的关注和挖掘,课堂的“美丽”因此而打了“折”;有的教师提出的问题指向不明,“误导”学生;有的教师课堂调控能力不足,眼睁睁看着教学“脱轨”而无能为力;有的教师认为“拖堂”是“无足轻重”的“小事”,学生原本享受到的美好体验被消耗殆尽……这是师生共同的遗憾。在这样的课堂教学中,细节无法成就完美,反而成了“败笔”!教学细节虽小,有时毫不起眼,却是孩子生命成长的营养和人生发展的基石。须知,任何一堂成功的课都离不开许许多多闪光的细节,教师也正是通过对众多细节的演绎而将其转化为深刻影响学生思想的可接受力量,他的教育才有可能是成功的。比如,有的教师走出文本局限,引导学生在辨别与批判中张扬正确?
- 刘诚张川
- 关键词：境界小学数学教材教师
- 小学生习作兴趣培养刍议
- 2015年
- 毋庸讳言，缺乏兴趣依然是困扰习作教学的一个老大难问题。怎样优化师源性因素，提高学生习作兴趣？古人常说“文贵乎情”，“感人心者，莫先乎情”“隋动而辞发”，著名作家巴金先生强调“作文就是无技巧地再现生活”等，都强调写文章要感情真实，以情动人。
- 叶旭
- 关键词：学生习作习作兴趣著名作家以情动人无技巧
- 中学生物学课堂教学评价体系改革初探被引量：1
- 2003年
- 刘庆芳
- 关键词：生物学课堂教学
- 大魔术师“比”
- 2012年
- 亲爱的小朋友，刚刚你看了魔术师“多边形”表演的精彩魔术，现在再请你看看大魔术师“比”给你表演的精彩魔术。究竟谁表演得更精彩呢，就请你看过后评判一下吧。
- 张川
- 关键词：魔术师小朋友表演多边形
- 构建普惠性民办幼儿园教育质量评价体系的思考被引量：1
- 2017年
- 近年来,成都市成华区面对“公办园少,民办园多且质量参差不齐”的情况,大力扶持普惠性民办幼儿园发展,并从把脉评价体系的基础前提、构建评价指标要素、完善指标等级结构、使用评价工具的科学规范等方面,构建科学、适宜的评价体系,促进普惠性民办幼儿园提高教育质量。经过两年多的评价试行,形成了对质量评价的一些思考。
- 朱昌渝甘雪涛
- 关键词：教育质量评价
- 关于小学数学探究性学习的思考被引量：3
- 2007年
- 探索探究性学习的含义、理论依据、现实意义、基本特征,介绍探究性学习在教学实践中的实施策略,有助于广大小学数学教师对这一重要的学习方式的重视和作进一步的研究。
- 张川
- 关键词：探究性学习
- 创设“开放式”教学情境被引量：3
- 2001年
- 钟维礼杨霖刘庆华许元明胡开勇张长力赵科峰李从伟蒋亚英
- 关键词：教学情境开放式教学主体性教育问题情境教学手段
