长阳土家族自治县教研室
- 作品数：44 被引量：9H指数：2
- 相关作者：邓守梅曾繁英陈京山方卫李德胜更多>>
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- 让数学课堂焕发生命活力
- 2002年
- 数学教学激发学生的创新意识,关键是要置学生于学习的主体地位,从学生和教材的实际出发,积极构建“问题（或情境）——探究——讲析——问题——探究”的开放式教学模式,营造具有探索创新与民主和谐的氛围,让课堂焕发出生命的活力。
- 陈京山
- 关键词：数学教学情境创设
- 依据《课程标准》着力道德素质教育——高年级思品课教学建议
- 2001年
- 邓守梅
- 关键词：高年级思想品德课素质教育
- 有感于学生的创新
- 1999年
- 先摘录一段教学片断: 师:如m+4=n+5,则m-5=n-4对不对? 学生甲:对。 师:为什么? 生:由已知得m比n大1,而结论也可得m比n大1,所以对。(教师未作任何评价,示意他坐下了。请另一个同学作答,并肯定了该同学回答的方程两边同减去9的做法。) 师:如x/a=y/a,则x=y对不对? 学生乙:对。 师:为什么?
- 方卫
- 关键词：教学片断创造力去括号法则独立思考意识改变教学观念
- 教研——要研在“点子”上
- 1995年
- 教研活动对教师把握大纲、钻研教材、优选教法、交流经验、解决疑难,从而对提高教师业务素质、大面积提高教学质量具有不可替代的促进作用。但是,也有一些教研组由于教研内容不落实,活动流于形式,挫伤了广大教师参与教研的积极性。笔者认为,教研活动的组织者要注重内容的确定,从教学实际出发,使教研活动“研”教学之所需,教师之所急,研在“点子”上,以此激发教师的教研兴趣,使教研活动始终充满活力。这些“点子”至少包括:重点、难点、热点、弱点、起点。
- 翟生明
- 关键词：教研活动教师业务素质教师参与教学实际教研组
- 看图学文重难点分析与突破
- 1994年
- 一、重难点及其目标水平的确定 确定本单元教学重难点及其目标水平的依据为:其一,特殊的地位。在小学阶段首次出现的看图学文,是从看图学句到课文的过渡,既是看图学词学句的发展和加深,又是学习课文的铺垫;其二,特殊的形式。它是一种特殊形式的讲读课文,用图与文字反映同一事物,图画是客观事物形象的摹写,文字是客观事物较为抽象的反映,看图和学文相互联系、相互作用;其三,特殊的思想教育内容。三篇看图学文都是引导学生在联系中认识事物,获得正确的思想方法。《秋天到了》
- 艾国清翟生明
- 关键词：看图学文单元教学
- 谈小学思品课的事例教学
- 1998年
- 小学思品课事例教学,遵循了小学生认识事物的规律,符合小学生的年龄特点。在教学中,我们是这样做的: 一、事例的取舍范围 事例的选择要求准、新、活,不能游离于本课观点之外;选择的事例要新颖、要有趣、紧跟时事。只有这样,学生才会从中悟理,形成道德认识。 1.教材本身给的事例。
- 邓守梅
- 关键词：小学思品课事例教学里夫人道德认识思品课教学道德实践
- 发现·质疑·释疑·创新——《狱中联欢》教学片断与评析
- 1999年
- 《狱中联欢》(第十一册)一课按照新年大联欢的过程,写了“唱歌”、“交换礼物”、“贴对联”、“表演节目”等内容,其中重点写了“贴对联”和“
- 王爱华
- 关键词：《狱中联欢》教学片断敌人革命者表演节目人民当家做主
- 横向相关 纵向相继——复式班德育渗透教学纵横谈
- 1995年
- 所谓德育渗透教学,是把对小学阶段的德育要求(包 括“两史”、“一情”教育、道德品质教育、心理素质教育等)渗透到各门学科的具体活动中,在同一时空内把知识的传授、智力的发展与德育的教学任务有机地结合起来,从而增强教育效果。
- 曾繁英
- 关键词：德育渗透复式班爱国主义教育德育教学德育目标渗透德育
- 思品课创新思维训练举隅
- 2000年
- 一、创设情境,训练思维的主动性 课堂教学中教师要积极创设生动和谐的氛围,让学生七嘴八舌,标新立异,展开想象的翅膀,发挥创新的潜能,点燃学生心灵中创新的火花。思维的主动性是指智力活动处于积极探求的状态,“
- 邓守梅
- 关键词：思想品德课创新思维训练课堂教学
- 精心呵护学生的创新萌芽
- 2001年
- 先看一节数学习题课的教学片段: 师:解方程0.5x=1时,先两边同除以系数0.5,把左边系数变成为1,即x=2为原方程的解。 生A:老师,我只要两边同乘以2,也可以得到x=2,蛮简单。 这位学生兴趣很浓,高兴地向老师宣布他的新“发现”。
- 陈京山
- 关键词：通法数学习题教学片段解方程习题课
