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北京市密云县教育委员会

作品数：15 被引量：6H指数：2
相关作者：尚学文杨华利高淑贤于兆旺杨雅清更多>>
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合作机构

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学
  • 2篇政治法律

主题

  • 9篇教育
  • 6篇教师
  • 5篇教育均衡
  • 4篇教育均衡发展
  • 3篇道德
  • 3篇农村
  • 2篇义务
  • 2篇义务教育
  • 2篇义务教育均衡
  • 2篇义务教育均衡...
  • 2篇体育
  • 2篇教育现代化
  • 1篇大学教授
  • 1篇党员
  • 1篇党员教师
  • 1篇道德教化
  • 1篇道德情操
  • 1篇道德意识
  • 1篇德教
  • 1篇德艺双馨

机构

  • 15篇北京市密云县...
  • 6篇北京师范大学
  • 1篇北京市密云县...
  • 1篇北京市密云县...

作者

  • 2篇高淑贤
  • 2篇杨华利
  • 2篇尚学文
  • 1篇杨雅清
  • 1篇乔树平
  • 1篇张学虎
  • 1篇李广栋
  • 1篇柯李
  • 1篇王文静
  • 1篇王树生
  • 1篇于兆旺
  • 1篇周振
  • 1篇郭瑞华
  • 1篇梁威
  • 1篇卢立涛
  • 1篇张冠军
  • 1篇宋连军
  • 1篇李蓓蕾
  • 1篇边玉芳

传媒

  • 10篇北京教育（普...
  • 2篇中国德育
  • 1篇体育教学
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇全球商业经典

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 5篇2010
  • 2篇2006
  • 1篇2003
  • 1篇2002
共 15 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关注农村 关爱学生 推进区域基础教育实现现代化
2010年
贯彻落实科学发展观，北京师范大学与北京市密云县人民政府紧密联手，于2007年8月签署协议，合作共建“农村基础教育现代化实验区”。实施这一项目既是密云县实现基础教育内涵发展、提升区域教育水平的必然选择，也是北京市推进基础教育均衡发展、提高城乡教育质量的迫切需要，
乔树平王树生
关键词：区域基础教育教育现代化关爱学生教育均衡发展科学发展观县人民政府
提升农村幼儿入学准备素质被引量：1
2010年
“入学准备”是指对幼儿在进入学校时应当达到的发展水平的期望或能够适应新的学习环境和任务要求的身心发展水平与状态。大量研究表明，学生教育成绩的差距早在儿童入学之前就已经存在，并贯穿于整个学校教育阶段，因此，在幼儿园阶段为小学以及后期学习做好各方面准备尤为重要。
李蓓蕾杨雅清郭瑞华
关键词：农村幼儿学习环境身心发展教育成绩教育阶段
教育均衡化视野下的密云教育信息化
2006年
周振张学虎
关键词：教育信息化教育均衡化农村教育信息闭塞
统筹资源 面向农村 推动义务教育均衡发展
2011年
北京市密云县位于北京市东北部，现有义务教育阶段学校60所，其中，小学40所、中学20所，在校生32180人，专任教师3635名。多年来，我县针对80％的中小学分布在农村山区的实际，科学规划，统筹考虑，举全县之力加快推动义务教育优质均衡发展。
杨华利
关键词：教育均衡发展专任教师科学规划东北部
在“三个代表”思想指导下充分发挥党员教师的先锋模范作用
2002年
高淑贤
关键词：党员教师先锋模范作用
提升农村中小学生综合素质
2010年
小学、初中、高中领域的实验研究始终关注农村中小学生的认知特点和发展规律，始终关注农村小学、初中、高中各学段教育之间的衔接，将出发点和落脚点定位在促进每一个学生健康全面发展上。调研发现，密云县66所中小学校中，尽管校际间办学硬件条件差异不大，
杨华利梁威王文静
关键词：农村中小学生学生综合素质硬件条件
立足有效学习 探索教研创新被引量：2
2010年
当前，在密云县的教研活动中，我们经常能看到大学教授、北京市特级教师及骨干教师与密云县教研员、教师一起面对面研讨交流的场景。走进其中，你会被那种民主、平等的科研氛围所感染。
卢立涛于兆旺宋连军
关键词：教研创新骨干教师教研活动大学教授特级教师科研氛围
全力抓好学校体育工作 促进学生健康幸福成长
2014年
在北京市举行的《国家学生体质健康标准》测试赛中，密云县连续七年获得团体总分第一名，测试成绩连年上升。密云学生体质保持“七连冠”的秘笈是什么？其实，密云县学生体质的增强和提高绝对不是偶然。密云县政府领导班子将中央的一张蓝图干到底，虽历经换届，但抓学校体育工作的认识整体不变，始终高度重视学校体育工作，将体育列入教育事业发展规划，将学生体质健康水平纳入政府绩效管理和学校年度考评内容，不断加大学校体育工作组织管理力度。教育部体卫艺司王登峰司长认为，“密云模式”是可复制、可学习的。
关键词：中小学体育
引“源头活水” 解“均衡难题”——北京市密云县教师岗位交流工作纪实
2012年
长期以来，城乡学校师资结构、师资水平差异较大，是制约我县教育均衡发展的瓶颈。2006年，我县率先在全市实施了城乡教师岗位交流制度，在人事工资关系不变的情况下，采取分期分批，一期三年的方式，让城乡教师的工作岗位流动起来，实现优质教师资源由学校垄断变为全县共享。从师资这一源头入手，解决我县教育均衡发展的难题。经过近几年的努力，这一措施取得了明显的成效。2009年，我县被国家教育部评为“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”。
张冠军
关键词：教师岗位源头教育均衡发展活水
实施发展性评价——为教师自主发展提供模型和工具被引量：3
2010年
教师的专业发展过程，是不断了解自我、反思和改进自身教育教学行为的过程。教育学与心理学的大量研究表明，教师自主发展有两个重要条件：良好的激发教师自主发展的机制与文化；能及时获取各种真实有效信息，明确自己进一步改进的方向。目前，我国现有的评价制度往往缺乏以教师发展为本的评价文化，教师也不能及时、有效地掌握自身及教育对象的各类信息。
边玉芳柯李尚学文
关键词：教师自主发展有效信息教学行为自身教育
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