安徽省宿州市特殊教育中心
- 作品数：67 被引量：16H指数：2
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- 相关领域：文化科学农业科学轻工技术与工程经济管理更多>>
- 师生艺术作品展示
- 2024年
- 徐恩赐方丽米(指导)陈龙材林水凉(指导)孙光宇李元芹(指导)冯棋远石青(指导)方婉玉房新尚(指导)赵书涵朱天慰(指导)萧晓艳彭子奚(指导)于家兴徐亚男(指导)
- 爱在无形中
- 2010年
- 纽约地处寒带，到了冬天总会下雪，风雪大时，迎面而来的雪花让人张不开眼睛，往往在前一晚还是明月高照的好夜色，第二天早晨起来拧开窗帘一看，就发现外头已积雪盈尺，连开门都要花很大的力气。每到这种天气，一般公司都会让员工休假不用上班，许多学校也会通过传播媒体宣布停课。比较特别的是唯独那些公立小学，即使积雪已经深到叫人举步维艰，仍然照常开放。于是，就会见到整个街上只有那醒目的黄色校车，缓缓地在路旁接送小学生，他们是最不畏风雪的了。
- 梁好
- 关键词：传播媒体小学生积雪下雪校车
- 学校管理中的“蝴蝶效应”
- 2010年
- 一个蝴蝶在巴西轻拍翅膀。可以导致一个月后得克萨斯州的一场龙卷风。美国气象学家爱德华·罗伦兹1963年在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应，“一个气象学家提及，如果这个理论被证明正确，一个海鸥扇动翅膀足以永远改变天气变化。”这就是所谓的“蝴蝶效应”。
- 梁好
- 关键词：学校管理气象学家龙卷风翅膀
- 不可忽略的过程体验
- 2011年
- 五岁的女儿对于自行车总是特别地感兴趣，每每下楼见到我的自行车，便会飞快地跑过去，并试图往上爬，自行车总是被她扒得几乎要倒下来。有几次，要不是我跟得紧，自行车非得砸到她不可。因而，每次下楼，我便会重复地对她说上一句：“宝宝，不要动自行车，要不然倒下来可了不得，非得砸着不可。”但是，对于我善意的提醒她却当作耳旁风，依然我行我素。
- 许艳丽
- 关键词：自行车宝宝
- 教育学生 需要留有一段距离
- 2012年
- 给果树施肥,有经验的老农不会将肥料施在果树根部,而是埋在距离根部足有两米远的地方。因为,如果把肥料直接堆放在果树的根部,它的根系就用不着向远处深处伸展吸收养分,久而久之,根系会逐渐枯萎,直至死亡,而施肥时留有一定的距离才能让果树根系拥有向远处深扎的动力,从而保障果树的茁壮成长。其实,果树的成长如此,学生的发展又何尝不是如此呢?教育学生,更需要留有一段距离。
- 梁好
- 关键词：果树根系教育学生施肥吸收养分班级根部
- 新课程背景下如何用好聋校语文教材
- 2010年
- 教材是最重要的课程资源,是师生实施教学大纲或课程标准的重要凭借。聋校语文教师应合理利用教材,立足于教材,吃透教材;不受制于教材,用活教材;不拘泥于教材,拓展教材,从而最大限度地发挥聋校语文教材的潜在作用,提高聋校语文教学的实际效益。
- 梁好
- 关键词：聋校语文
- 教学，要顺应儿童发展
- 2019年
- 让孩子在玩中学习、快乐学习已经不是新理念;但现实却是,不少孩子从幼儿园开始就要坐在培训机构里进行幼小衔接。为了将“玩中学习”落到实处,广州市荔湾区环翠园小学专门开发了一套校本教材——《玩趣园》,通过打通学科练习的壁垒重新整合课程和课时,让学生上“长短课”,最长的80分钟,最短的20分钟。
- 许艳丽
- 关键词：儿童发展教学幼小衔接校本教材整合课程
- 虚假的演讲如何进行“真教育”
- 2012年
- 前不久,参加了一次全区范围内的校园演讲活动。活动以"学雷锋、讲文明、做贡献"为题,小选手们激情饱满,神采飞扬,讲雷锋事迹,论当代典型,说身边故事,无论是神态,还是演讲技巧都是可圈可点。然而,演讲刚刚开始没多久,笔者却听到了似曾相识的声音,而这种声音随着比赛的继续还在不断的延续,同样的开场,同样的事例,同样的语句,可谓大同小异,有一个段落在一天的比赛中居然出现了不下于十次,显然,小选手们的演讲稿存在着大篇幅的雷同,抄袭现象不言自明。
- 许艳丽
- 关键词：抄袭现象教育反思示范教育渐行渐远网络下载
- 聋校语言教学存在的问题及改进策略
- 2012年
- 聋校语言教学存在的问题主要表现在课程界定不明,语言教学地位没有得到高度地重视;因材施教不够,聋生个体差异没有得到真正地关注;教学语言狭隘,聋生自然手语没有得到充分地运用;评价体系缺失,聋生语言发展没有得到有效地激励。基于此,笔者认为聋校应完善语言课程体系,提高语言训练的关注度;关注聋生基础差异,实施个别化语言训练;合理运用语言形式,顺应聋生语言学习规律;建立语言评估体系,激励聋生语言渐进发展。
- 梁好
- 关键词：聋校语言教学
- 构建聋校职业教育体系的思考被引量：2
- 2010年
- 各级特殊教育学校应当大力扶持职业教育,构建科学合理完善的聋校职业教育体系,以提高聋生社会适应能力,促进聋生的社会参与能力,将聋校教育提高到全新水平。构建聋校职业教育体系需要立足聋生长远发展,转变聋校办学理念;顺应聋生心理特点,打造精品特色专业;满足社会人才需求,拓展聋生就业渠道。
- 梁好
- 关键词：聋校职业教育
