射阳县实验初级中学
- 作品数：320 被引量：122H指数：4
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- 利用“放大转换法”显示不明显振动
- 2014年
- 发声物体的振动有时是无法用肉眼观察到的，这就需要了解物理学经常运用的一种具体研究方法一“转换法”，即将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素转化成看得见、摸得着、便于研究的问题．比如：用小槌敲音又时，人的眼睛无法辨别音叉是否在振动，但是通过小球被弹开或将发声的音叉轻轻插入水中一部分，可以看见水花，显示发声的音叉在振动．又如：将纸屑放在发声的鼓面上，纸屑会跳动等．
- 刘扬
- 关键词：转换法振动发声物理学
- 基于陶行知“教、学、做合一”的初中数学教学研究被引量：2
- 2018年
- 初中数学教学中应用陶行知先生的教学理念,开展教、学、做合一的教学方法,能让教师高效的教、学生主动的学、使学生把理论知识和实践能力相结合,从而有效提高教学质量。
- 尤兴桂
- 关键词：初中数学教学研究
- 探索“一次型”函数的图象
- 2008年
- 我们知道，一次函数y=kx＋b（k≠0）的自变量z是全体实数，它的图象是一条直线．但在具体的问题中，往往因自变量的取值范围不同，而函数Y=kx＋b的图象也不同，可能是直线，也可能是点：射线、线段，还可能是折线．这些图象我们称其为“一次型”函数图象．本文对其作初步探索如下：
- 袁苏春
- 关键词：函数图象一次函数线段
- “反身代词”用法谈
- 2003年
- 反身代词又叫自身代词,用来表示“某人自己”的意思。第一、二人称的反身代词由形容词性物主代词加-self(复数加-selves)构成;第三人称的反身代词由人称代词的宾格形式加-self(复数加-selves)构成。详见下表:
- 张爱红
- 关键词：英语教学语法
- 摸索中起步、分析中前进、反思中突破——反思型历史课堂必抓三要素
- 2013年
- ＂思然后知不足,知不足而后思。＂当真正把＂思＂落实于实处时,我们会发现自己真的是受益匪浅。每次的摸索带来了起步的经验,每次的分析带来了前进的收获,每次的反思带来了突破的喜悦。在倡导终生学习的今天＂,反思＂将是促使我们历史教师专业成长的必备法宝,而反思型的课堂也必将会成为一种不可阻挡的潮流。
- 夏冬成
- 转变学习方式,应让学生做到“四会”
- 2006年
- 徐建华
- 关键词：《数学课程标准》数学学习活动学习数学
- 减负必须切实依靠广大中小学生被引量：1
- 2006年
- 提出这个命题，许多人是不会接受的，感到有点不可思议……作为一名已退休但仍在一线工作的老教师，长期以来，对中小学生课业负担过重体验深刻，对亲身经历的一次次“减负”记忆犹新。困惑……思考……困惑……思考，今天，笔者坚定不移地认为：切实减轻中小学生过重课业负担，必须切实依靠广大中小学生。
- 逢超
- 关键词：减负课业负担亲身经历素质教育
- 浅析课堂教学的有效性
- 2011年
- 好的课堂应当是促进学生素质全面发展的课堂,在课堂上,学生收获的不仅是专业的学科知识,而且更重要的是做人的基本道理和基本技能。课堂是教学工作的中心,是实施素质教育的主阵地,是教师工作的重要舞台。
- 曹志清
- 关键词：课堂教学教学工作素质教育教师工作
- 文化视阈下的印度科学课程探微
- 2014年
- 通过对印度基础教育科学课程及其要素的文化特质的提炼，阐明印度种姓制度、殖民教育的实用主义和当代多元化的文化特征对印度科学课程的影响，提出我国科学课程需要平衡传统与当代的观点。
- 杨玉琴徐良斌
- 关键词：科学课程文化视阈课程分析
- 一个特殊的相似模型的应用被引量：1
- 2009年
- 数学模型实质上是一个数学问题在剔除无关信息后的本质结构．在不同的背景中，能迅速准确地发现、运用模型，是高效解题的关键．
- 袁苏春
- 关键词：数学问题数学模型
