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江阴市中小学教学研究室

作品数：48 被引量：38H指数：3
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发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学一般工业技术金属学及工艺经济管理更多>>

合作机构

文献类型

  • 38篇中文期刊文章

领域

  • 38篇文化科学
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 28篇教学
  • 11篇课程
  • 9篇课堂
  • 8篇教育
  • 5篇语文
  • 5篇生物学
  • 5篇课程标准
  • 5篇课程改革
  • 5篇课堂教学
  • 4篇课程理念
  • 4篇教师
  • 4篇教学方法
  • 3篇新课程理念
  • 3篇学科
  • 3篇语文教学
  • 3篇文教
  • 3篇高考
  • 2篇新教
  • 2篇新教材
  • 2篇游戏

机构

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  • 1篇北京师范大学
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作者

  • 15篇张洁
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  • 1篇沈菁

传媒

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  • 1篇江苏教育
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年份

  • 1篇2016
  • 2篇2013
  • 4篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 4篇2008
  • 4篇2007
  • 2篇2006
  • 3篇2005
  • 3篇2004
  • 3篇2003
  • 2篇2002
  • 3篇2001
  • 2篇2000
共 48 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高考试题的难度对中学教学的影响
2012年
2010年4月，《互动平台》栏目在网上讨论区进行了有关高考试题难度与中学关系的调查，主动参与调查的教师共有137人，其中109人（79．6％）认为试题的难度系数小于0．6对中学生物教学有利，27人（19．7％）认为试题的难度系数大于0．6对中学生物教学有利，只有1人（0．1％）认为试题的难度系数对中学生物教学的影响不大。
黎静张洁赵小静
关键词：高考试题中学教学中学生物教学试题难度互动平台
“Grammar and Usage”板块游戏教学的尝试
2012年
牛津高中英语教材中每个“GrammarandUsage”板块讲解的是一个语法点或语法体系。英语语法是一个枯燥、难懂的知识点，如何给“GrammarandUsage”板块的教学注入活力？引入有针对性的游戏，如歌词填空、趣味翻译、视频欣赏、奔跑运动、“案件”侦破等，可以有效激发学生的课堂参与意识，提高他们的学习兴趣，从而轻松又高效地习得语法知识。
梅原
关键词：语法游戏教学
教研日记四则
2009年
（一） 时间：2008年3月11日，周二 天气：多云 感悟：什么是课堂教学的重点和难点？ 今天到一所农村中学去听课调研，听完课以后在与上课教师交谈时，我并没有直接就所听课的情况发表意见，而是向上课教师提出了这样的问题：“你认为你们普通中学的学生与重点高中的学生差距主要在哪里？”
张洁
关键词：课堂教学教师
对新课程理念下考试命题的思考与探索
2005年
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价理念。《生物课程标准》中明确指出：“生物教学评价要积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习能力；应特别重视对学生探究能力和情感态度与价值观方面进行评价。”那么，作为生物学教学评价过程中发挥重要作用的考试命题，怎样体现新课程的这一理念，发挥其对生物学教学的导向作用呢?为此，我们在对初中生物学结业会考和期末考试进行命题时，从以下几个方面做了一些探索。
张洁
关键词：考试命题新课程理念《生物课程标准》终身学习能力初中生物学会考
重视文化熏陶 培养审美情趣——高中语文新大纲、新教材学习体会
2001年
陶冶
关键词：审美情趣新教材高中语文《世间最美的坟墓》
为了让“教什么”和“怎样教”更明确——谈谈对高中课程标准生物新教材(人教版)的研究和使用被引量：1
2007年
江苏省实施高中课程改革已经进入了第二个年头，近两年来的实践使我们体会到，尽管课程改革不是简单地换一套教材，但是要让课堂教学更好地体现新课程的理念，就应该深入细致地研究和深刻领会新教材的实质，创造性地使用教材，只有这样，才能达到课程标准提出的促进学生学习和发展的要求。为此，我们在研究和使用高中课程标准生物新教材（人教版）过程中，要注意做到以下几点：
张洁
关键词：生物新教材课程标准课程改革课堂教学
在愉悦的氛围中提升学生素养
2002年
邵国凤
关键词：语文教学素质教育课堂氛围
怎样提高生物学教材的阅读效果
2006年
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”然而，教学调研表明，相当多的学生在学习方法的掌握方面存在着问题，其中以阅读教材方面的缺陷最为明显。借用流行歌曲中一句改编的歌词，能够比较贴切地反映出许多学生在生物学学习过程中的感受，那就是“看书总是简单，考试太难”。这“简单”和“太难”既透视出了学生在学习生物学过程中的“尴尬”，也折射出了学生在教科书阅读策略方面的缺失。那么，在教学中如何指导学生阅读教科书？怎样才能提高阅读效果呢？下面谈谈本人的一些看法与体会。
张洁周海洋
关键词：生物学教材联合国教科文组织《学会生存》教学调研阅读教材
新课程背景下教研员的角色定位被引量：1
2003年
随着我国基础教育课程改革的深入,承担着中小学教学研究、管理职能的县市级教研室、其功能也在发生转变。淡化管理职能,突出研究性、服务性,对教研员工作提出了新挑战,使我们有必要重新思考和认识教研员的角色定位,探讨如何更好地发挥教研室及其教研员的作用,保障并推进课程改革的顺利实施。
陶冶
关键词：基础教育教研员角色定位教学研究课程开发
听课日记四则
2008年
（一）时间：2007年11月1日，周四天气：阴转多云听课感悟：课堂提问也有学问今天听课的课题是“骨的连结”（苏科版生物八年级上册P．60）。在“关节的结构”这一知识的教学过程中，以往听到的提问更多的是“这个结构是什么？”，“那个结构叫什么？”而今天的这节课却没有听到这样的提问，取而代之的是这样的设问：
张洁
关键词：听课日记课堂提问教学过程
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