安徽省利辛县实验小学
- 作品数：45 被引量：25H指数：3
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- 留一点宁静给自己
- 2013年
- 物质大潮汹涌澎湃的今天，人们往往陷于忙碌，遗憾的是，身体积极活动着，灵魂却在流浪，并未参与其中。教师的教育需要思想的启迪，情感的投入，理智的唤醒，必须在宁静中汲取力量．宁静意味着整理思绪、平定浮躁、积聚活力、教师要想进入心的宁静，必须身体先静下来。宁静，绝不是纯粹的安静，而是使命的召唤，明确神圣的职责，洗去世俗的尘埃；要清澈的山泉，平息浮躁的灵魂，荡涤物欲争夺的焦虑；要温馨的春风，萌发心头的喜悦，吹走职业倦怠的纠缠。
- 刘晓华
- 关键词：宁静教育需要职业倦怠灵魂浮躁体积
- 铿锵拔牙记
- 2007年
- 最近,我的一颗牙动摇了,今天早晨,我用手一摸,呀,这牙摇得更厉害了。妈妈叫我去医院拔掉,我偏不去,我要用我的四个秘密绝招拔牙。1.
- 郭纪元
- 关键词：拔牙皮筋芭蕾舞自言自语奇思妙想
- 做怎样的老师
- 2013年
- 全国著名优秀教师毛荣富说：“教师是一杯清茶，须善于品尝才会觉得有味。”既然我们在种类繁多的饮料中选择了这杯清茶，不妨在满足解渴的同时也细细地品尝清茶的滋味，清茶的香醇，喝出一种感觉，喝出一种情调，使我们对清茶情有独钟。也许你会说这是优秀教师的品道，我们不防看看著名主持人崔永元写的《老师》，你会如梦惊醒。
- 刘晓华
- 关键词：《老师》优秀教师茶情主持人
- 教无定法,备课得法
- 2012年
- 教育不是选拔适合教育的学生,而是创造适合学生的教育。随着课改的深入,挑战性问题随之而来,怎样凸显学生的主体地位显得尤为重要。备课备什么？这个话题太好了,这是一线老师最应该思考的问题,因为任何时候我们都没有任何理由拿学生当试验品,所以,教师要精心备课,杜绝低效课堂，保证课堂有效，追求课堂高效。
- 刘晓华
- 关键词：教无定法备课课堂课改老师
- 以学定教,实现学生的自主建构——“反比例”教学的实践与思考
- 2016年
- 课堂教学中，教师应从学生已有的知识和经验出发，激发学生的认知需求，引导学生进行丰富的数学活动，并根据学生的实际情况和差异化的课堂生成，开展有效的交流与互动，使学生在探究中实现对知识的自主建构。
- 康鑫
- 关键词：以学定教数学化反比例
- 高效的课堂源于对教材的高效处理——有感于全县小学数学课堂教学技能大赛
- 2012年
- 刚结束的全县小学数学课堂教学技能大赛，整个过程气氛热烈，亮点纷呈，虽然选手们赛前都经过充分的准备，表现出了自己的扎实功底和独特教学风格，但从选手实际的课堂操作中也暴露出不少值得深思的问题。本次大赛经过了预赛和决赛两个阶段，我参加了代表全县最高水平的城镇学区在预赛阶段和全县决赛阶段的评判工作，对本次大赛有着深深地感受。
- 侯广标
- 关键词：技能大赛决赛阶段教学风格课堂操作
- 鼓励质疑求异 培养创新能力——对“文本解读个性化”的几点探索被引量：1
- 2007年
- "学贵有疑",中国古代教育思想认为:小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。可见"疑"是一切发现和创造的基础,学生的质疑求异是创造灵感的闪现。小学语文教材是一座巨大的创造宝库:描写了许许多多创造性的人,描绘了许许多多创造性的物,记叙了许许多多创造性的事。每篇课文都蕴含着丰富的创造因素,从内容到表达都具有创造性。它对于培养学生的创新意识,发展学生的创新能力,有着不可估量的作用。
- 王瑜
- 关键词：文本解读个性化培养创新能力中国古代教育思想小学语文教材
- 行走在新课改的路上被引量：2
- 2008年
- 课堂是知识传递的交接地,它广阔、渊深、严谨、活拨,而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目,使多个学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂,让我们抖擞起精神,,把课程标准的理念、方法迎进课堂,改造它、更新它让我们的孩子接受它。
- 刘晓华
- 关键词：新课改课堂求异
- 欣赏学生的优秀习惯
- 2015年
- 古希腊哲学家亚里士多德曾宣称：“优秀不是一种行为,而是一种习惯。”这句话我早就听说过多遍,可从来没有仔细地去体会过。“既然已经优秀了,还用考虑是行为还是习惯吗？”我在潜意识里这样认为。然而,当我站上了三尺讲台,工作中的经历使我对这句话有了深入的理解。一定是具有了某种好习惯才称得上优秀。一次优秀的行为算不上优秀,习惯性的优秀才称得上优秀。优秀者之所以优秀,根本原因在于其拥有一种优秀的习惯,这种习惯潜滋暗长地孕育了优秀的个性、优秀的作风、优秀的人格。当优秀成为一种习惯的时候,一切自然就与众不同了。
- 刘晓华
- 关键词：三尺讲台校运会青年教师
- 如何议课
- 2011年
- 第三轮继续教育第三年的主题是观课和议课．观课是基础，议课是手段．提高教师的专业技能才是最终的目的。如何议课．怎样才能通过议课促进教师的专业发展？我们秉持什么样的议课理念非常重要。所谓议课理念是指在一定意义上的教与学的理念．是更为具体、更具操作性的教育理念．对指导教师开展日常教育教学活动．进行教育教学改革具有直接的指导意义。
- 侯广标
- 关键词：教育教学改革教育教学活动指导教师继续教育教育理念
