南通市城中小学
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- 体验:小学语文课堂审美入境的核心要素
- 教学的经典意义就是进入特定情境,学生在与情境的相互作用过程中学会学习。相对其他学科而言,语文学习对"境"依赖就更为直接、更为重要。怎样的小学语文课堂,可以使"审美入境"在最大程度上得以实现?体验,可以帮助我们带领学生"入...
- 刘昕
- 文献传递
- 小学生“数感”培养策略
- 2010年
- 《数学课程标准》强调要让学生在学习过程中培养良好的数感,并把培养数感确立为数学教学的主要目标之一。然而,数感是看不见、摸不着的东西,在实际教学中很难把握,因此这一目标在课堂上常常落空。
- 成建峰
- 关键词：小学生数感《数学课程标准》数学教学实际教学课堂
- 浅谈“读好长句子”指导策略
- 2022年
- 统编教材一年级下册第四单元的语文要素学习目标是“读好长句子”。有些教师在教学中就是先简单地把长句子划分一下停顿,一遍遍地带着学生练习读,再让学生自己练读,读熟练为止。这样的教学,没有把长句子朗读的训练目标纳入整个朗读目标之中,导致学生不能通过学习、训练形成自主朗读长句子的能力。有鉴于此,教师在指导学生读好长句子时,需要找准学习的起点,依据读好长句子的标准,采用学生能学能用的方法、策略,切实提高学生的朗读能力和水平。
- 许冬梅
- 关键词：朗读能力统编教材学生练习语文
- 思维放飞是数学课堂最美的风景
- 2014年
- 数学作为一门学科，是人类创造的，是人类文明的结晶，它既符合客观规律，又体现了人的目的意志，是真和美的统一。数学本身是美的，人类发现数学的过程也是美的，而在数学课堂上我们不能忽视的是数学教学之美，它来自于学生的学习、来自于教师的教学。对于学生来说，思维真正被释放了，学得自由了，数学本身就会给他们带来愉悦，因此学生数学思维的自由放飞必将成为数学学科美的根本愿景。
- 张琳
- 关键词：数学课堂数学思维风景人类文明数学学科
- 培养建模思想 激发学生创新精神
- 2020年
- 培养创新型人才,须立足于改革,改革过去以讲授为主的传统课堂教学模式。通过建模激活学生主体,把学习的主动权交给学生。在数学教学中,教师指导、引领学生投入解决实际问题的实践活动,让学生自己去研究、探索、合作、发现,经历数学建模的全过程,初步领会数学建模的思想,提高数学的应用意识和解决实际问题的创新能力。
- 钱璐
- 关键词：建模教学
- 浅谈小学语文课堂的导入技巧被引量：1
- 2016年
- 艺术化的课堂导入，可以在第一时间激发学生的学习兴趣，让学生自然、轻松地进入课堂学习状态，使课堂教学事半功倍。因此，语文教师要注重课堂导入的技巧，在课堂教学中做到“披文入境，导出精彩”。
- 陈璐璐
- 关键词：小学语文课堂导入教学方法
- 以《陌上桑》为例探讨古诗文的教学策略
- 2017年
- 古诗文音韵和谐,节奏优美,用凝练的语言呈现出隽永的意境,引人入胜。文章从反复诵读、感受诗文美,自主品读、感悟形象美,对比朗读、感知写法美几方面,以《陌上桑》为例探讨古诗文的教学策略。
- 陈玥
- 关键词：陌上桑古诗文教学
- 空间观念培养的教学策略被引量：1
- 2015年
- 培养小学生空间观念,是实施新课程标准教学的教师的一项重要任务。本文从紧抓要点,突破空间知觉障碍;结合模型,累积空间表象素材;强化操作,促进空间能力发展这三个方面简要地阐述小学数学教学中空间观念培养的教学策略。
- 金铁梅
- 关键词：教学策略空间知觉
- 绘本阅读,要做到“四有”
- 2020年
- 如何使学生更加主动地投入到绘本阅读过程中,让学生的阅读效果更好,教师可以通过创设情境、插入音乐、补白想象的方式实现这一点。
- 陈艳
- 关键词：绘本阅读有情
- 小学美术欣赏教学五要
- 2009年
- 美术欣赏是陶冶学生高尚情操,提高学生审美情趣,增强学生对自然和生活热爱的一门重要课程。在推进素质教育的过程中,美术欣赏课的教学改革及研究呈现出百花齐放、百家争鸣的可喜状态。
- 邵银霞
- 关键词：美术欣赏教学美术欣赏课高尚情操审美情趣美术作品
