连云港海州实验小学
- 作品数：28 被引量：8H指数：2
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- 现阶段促进小学数学活动经验积累的策略探析
- 2014年
- 本文首先分析了小学数学活动经验的个体性跟情景性特征，接着从思维经验以及感官体验等方面分析了现阶段促进小学数学活动经验积累的策略。
- 卞绍红
- 关键词：小学数学
- 让学生徜徉在诗意润泽的课堂——南通名师郁红《月光启蒙》教学赏析
- 2012年
- 曾有幸听了南通名师郁红老师执教的《月光启蒙》一课,听后受益匪浅。郁红老师这节课给人的整体感觉就是美,如和风细雨,润物无声。学生徜徉在诗意润泽的课堂中,既通过读感悟了课文,又提高了写的能力。
- 高秀红
- 关键词：《月光启蒙》教学赏析名师课堂诗意
- 激趣 激情 激智——从孩子的视角去看课堂
- 2008年
- 文学家托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。""兴趣是最好的教师。"小学生学习的状态伴随着他们的心境而有所变化,感到好奇,则表现出相当浓厚的兴趣;感到有挑战性,则表现出相当积极的探究……如何激发并保持学生学习的兴趣,对于他们今后的学习起着至关重要的作用。
- 赵海红
- 关键词：激趣小学生学习视觉记忆教育智慧
- 语文课堂学习目标制定浅见
- 2013年
- 学习目标是学习活动的方向和归宿，是驱使人不断向前迈进的原动力。作为小学生，必须从小养成确立学习目标的意识与习惯，根据目标去选择适合自己的学习方式，才能不断提高学习效率，使个性和潜能得到充分发展。
- 李晓丽
- 关键词：课堂语文小学生
- 如何培养学困生的数学阅读能力
- 2013年
- 提到＂阅读＂,大家都认为是语文老师的事,而数学课上更多的是需要学生独立的思考与探索,即使＂读＂也是简单的读读题目而已。其实这是一种误解。我们在数学教学中,经常遇到有些学生会做计算题,但解决实际问题就头疼,无从下手。这就是学生数学的阅读能力不足,不会分析题意。
- 杨霞
- 关键词：数学阅读能力学困生学生会语文老师数学课计算题
- 基于小学生幸福感的校园文化创设策略研究被引量：1
- 2016年
- 校园,是学生学习与生活的重要场所,据有关数据统计,当代学生在学校的活动时间已经远远超出在家的时间,与校园文化的接触,往往比家庭文化接触更为紧密。由此可见,若想保证小学生的身心健康,校园文化创建显得尤为重要。对此,研究者提出了以提升小学生在校幸福感,确保校园文化创建科学的思想。提升小学生在校幸福感,需要研究校园文化创设的具体方案,制定从设计目标、制定内容、实施方法到确保以上三点顺利开展的优化策略,保证在全方位、多角度的视野下,科学创建校园文化。
- 高洁
- 关键词：校园文化创设策略
- 此日中流自在行——《咏华山》教学片断及评析
- 2009年
- 【片断一】
师：暑假里，老师想去华山游玩，现在就想了解一下华山的有关资料，谁能来向老师介绍一下？
生：华山在陕西省，高1997米，山高路陡，有“自古华山一条路”的说法。
- 王克莉
- 关键词：《咏华山》教学片断自在老师
- 基于学习目标的小学语文课堂教学例析
- 2015年
- 学习目标是学生学习的起点,亦是终点,我们的课堂教学必须紧紧围绕具体的学习目标有序地铺展,学习目标不仅仅是知识维度,而且还应该通过探究活动的组织,促进学生学会知识、掌握语言技巧、提升语文学习的情感。
- 李晓丽
- 关键词：小学语文
- 小“伎俩”让数学课堂活力四射
- 2012年
- 虽然数学课有时比较枯燥，但我们可以利用数学知识本身具有的吸引力，用一些小“伎俩”激发学生的学习兴趣和欲望，让他们在掌握知识的过程中有所发现和创造，感受到成功的快乐，让数学课堂活力四射。一、故事导入增加学习的趣昧性俗话说：一个好的开始就成功了一半。在新授课时可以以故事引入，领略数学的神奇，以故事增加趣味性。例如，在教学“认识几分之几”时，教师先给学生讲一段“孙悟空分月饼”的故事：唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒馋得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼可以，我先得考考你们”。他拿出四个月饼说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出。然后，又拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人分得几个？”悟空和猪八戒回答说：“半个。”那么半个用一个数怎么写呢？这里利用学生们喜爱的西游记故事，很自然地从整数除法过渡到认识分数。以旧知识作为桥梁，使学生知识不断递进，增加知识坡度，减少学生的学习难度，这样从新旧知识间的联系人手，不仅可以较好地调动学生的学习需要，唤起学习的内驱动力，也为在新的学习中调动学生通过比较、分析发展思维和表达能力的培养打下了基础。
- 杨红艳
- 关键词：课堂活力数学课学生知识故事导入数学知识
- 耗散理论视域下儿童语文学习状态的行动研究
- 2015年
- 学生的学习状态是影响学习效率和学习结果的重要因素之一。对于主要任务是学习的学生来说,其学习状态也越来越多地被教育者所关注和重视。文章基于耗散理论,审视目前的课堂学生学习状态,充分关注学习状态的四个维度,即注意状态、思维状态、意志状态、情感状态,促使学生达到最佳的学习状态。
- 胡为亮李艳萍
