江苏省泰州市姜堰区溱潼中学
- 作品数：120 被引量：70H指数：4
- 相关作者：张德超周国华许忠林柳春光刘华荣更多>>
- 相关机构：南京师范大学江苏省姜堰中学江苏省江阴长泾中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字哲学宗教更多>>
- 如何在生物学教学中强化学生的论证意识被引量：1
- 2016年
- 有证据支撑的表述，更能得到他人的信服，也更能让学生心悦诚服地接受新知识。可以从设置逻辑性较强的问题链、引导学生创设验证性实验、创造性使用假设论证法、在举例论证中进行试题的辨析等方面强化学生的论证意识。
- 殷俊才张德超
- 生物教学中能量流动的理解误区及阐释被引量：2
- 2017年
- 能量流动中的来源与去向分析,一直是学生理解错误的重灾区,本文结合多年的教学经历,对其中较为常见的错误展开分析并提出适当的应对措施。
- 张德超赵苹
- STEAM理念下培养学生创新能力的思考
- 2021年
- STEAM是一种新型的教学理念与方法,其融合了工程、技术、科学、艺术、数学等多个学科,有效打破了学科之间的界限,引导学生综合运用各学科知识解决工程学问题。本文运用文献法、实验法、案例研究法等就如何在高中物理课堂中运用STEAM理念培养学生创新能力展开探究。培养学生的创新能力是新课改背景下教师关注的焦点话题,在STEAM教育理念下培养学生的创新思维能力是值得探究的问题,本文基于高中物理课程教学,从学生创新能力培养的方法和实践案例两个方面进行探讨,以期给教育教学带来一定借鉴和参考。
- 姚宽忠常广国
- 摭谈高中语文课堂中朗读教学法的应用
- 2019年
- 朗读与语文教学是密不可分的,朗读教学是高中语文教学的重要方法之一,本文笔者根据自身教学实践,从三个角度进行阐述朗读教学方法的具体实施途径,以期给教学同仁带来一定的帮助。
- 张立厚
- 关键词：高中语文课堂教学朗读教学
- 分层教学三到位
- 2022年
- 学生的差异主要表现在知识基础、思维能力和情感态度价值观等方面。重视学生个体差异,遵循学生身心发展特点,思政教师要因人而异,因材施教,通过适切的分层策略帮助学生获得相应的提高和发展。一、学情调研到位,隐性动态分层对于新班级,学期初要通过对学生的调查问卷、谈话交流和询问班主任对学生摸底调查,掌握学生已有认知和发展潜力的基本情况,主要包括学生的课程兴趣、基础知识、思维能力、学习习惯等信息;中期可采用访谈、观察等形式进一步了解学生的学习兴趣、学习状况、学习需求、学习目标等情况;期末根据学生的学习情况深度分析、提练总结,掌握学生的学习效果,发现优点与不足,以更好地把控学情,制定对策。
- 糜奕嫣常广国
- 关键词：情感态度价值观身心发展特点学生个体差异因材施教思政教师
- 核心素养视角下高考物理情境化试题的探究与思考
- 2023年
- 随着新课改的不断深化,高考物理试题考查形式发生明显的变化,近年来,高考物理情境化试题成为命题专家青睐的题型,这也给不少考生带来不小的困难,本文基于物理学科核心素养的培养与提升视角,理论与案例相结合的方式,从“情境化试题的概念、价值和教学启示”三个方面进行探讨,旨在给教育同仁带来一些帮助与参考。
- 胡丽娜
- 关键词：新高考高中物理教学启示
- 高三历史复习思维模式构建的实践尝试
- 2018年
- 受应试教育思想的影响,在高三历史复习过程中,很多教师的教学常常以应对考试为目的,以'考试大纲'为教学设计的唯一依据,学习方法单一,对知识点往往从头讲到尾;教学内容上也多以'考试大纲'规定的'考点'为主,为了考试而考试;
- 周国华
- 关键词：历史复习高三复习马歇尔计划整合教材西方政治制度
- 浅谈高中生英语自主学习能力的培养
- 2020年
- 高中生自主学习的能力如果得到改善,就能更好地适应时代的发展。教师“授人以鱼,不如授人以渔”,教学生是为了不教。教师应该指导学生主动地学习英语,掌握学习英语的方法,让学生成为学习的主人。下面我将着重论述培养高中生英语自主学习能力的途径。1.发挥学生的主体作用在传统的英语教学中,许多高中的英语课堂以“一言堂,一锅煮”的教学模式为主。教师虽然在讲台上辛苦地讲单词、短语和语法,在黑板上密密麻麻地写下重点,但教师并不了解学生的具体情况。
- 翟建彪
- 关键词：授人以渔高中生英语教学模式主动地学习英语课堂
- 利用生物教材内容创设教学情境被引量：1
- 2016年
- 在教学中,积极创设各种教学情境能较好地将学生置身于特定的环境中,完成对知识的归纳、分析。本文分析了如何利用生物教材中的部分内容创设教学情境。
- 张德超陆敏刚
- 关键词：教材插图
- 让学生在美丽与神奇中体验科学创新的乐趣——浅议教科版“相对论”中的理想实验
- 2012年
- 在新课标中，相对论的教育价值主要在情感态度与价值观方面上，目的在于提高学生的现代科学素养，并激发学生的求知欲与创新思想。教科版在相对论内容的编写方面独具匠心，密集安排的理想实验引领我们走进相对论神奇而美丽的时空。
- 何传信
- 关键词：相对论乐趣情感态度教育价值
