吉林省安图县松江中学
- 作品数：59 被引量：47H指数：4
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- 以历史新课程为指导,培养学生综合能力
- 2012年
- 初中历史新课程标准要求学生在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能．初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力，因此教师在教学中注重学生综合能力的培养就显得格外重要。
- 李景山
- 初中生数学发散思维能力的培养
- 2009年
- 一、发散性提问
思维是从问题开始的，发散性提问可以直接激励学生进行积极的思维活动，这种提问追求的目标不是单一答案，而是尽可能多、尽可能新的独特想法，因而对于学生的创造性思维具有更直接、更现实的意义。如：八年级下第19页1平行四边形的判定第二节我设计了这样的提问：要判定一个四边形是平行四边形，我们已经从边和角度进行了研究，谁能说一说有哪几种方法？除了这些方法以外，还有其他方法吗？
- 许加苗
- 关键词：数学发散思维初中生发散性提问平行四边形思维活动
- 初中学生厌学原因与应对策略
- 2010年
- 针对初中学生厌学的多方面原因,应对策略要因势利导。教师要培养学生的理想意识,要以信任为基础,培养学生的自信心,要指导学困生发现自己的优势,父母要经常给孩子自信的心理暗示。这样才能使厌学的学生走出阴霾,走向更广阔的天地。
- 马淑玲
- 关键词：初中学生厌学
- 生物教学中学生学习兴趣的激发
- 2010年
- 在生物教学中激发学生的学习兴趣可从以下几方面入手:加强实施教学;创设直观教学情境;创设问题情境;生物教学与实践相结合;用赏识评价激励学生。
- 苑启军
- 关键词：中学生物教学
- 思想品德课教学中学生学习兴趣的培养与保持
- 2015年
- 要想使思想品德课真正发挥其德育功能,关键是培养与保持学生的学习兴趣。在教学中教师可从使学生明确学习目的、选取现实生活中的素材、营造愉悦和谐的课堂学习氛围、树立学生的主体意识等方面培养学生的学习兴趣。并通过各种方式使学生的学习兴趣得到保持。
- 王淑芳
- 关键词：思想品德课
- 浅谈教师心理问题形成的原因与对策
- 2012年
- 关注教师心理健康已经成为目前需要解决的重要课题,因为学生健康的心理很大程度上来源于教师健康的心理,只有心理健康的教师才能培养出来心理健康的学生,只有心理健康的老师才能保证学校有旺盛的活力和生命力,才能实现学校的可持续发展。
- 李景山孙振民
- 关键词：教师心理健康心理问题
- 在初中历史教学中利用“导学案”引导学生自主学习与实践被引量：11
- 2012年
- 初中历史利用"导学案"进行课堂教学,可以培养学生自主学习的习惯和能力,体现学生的主体地位。教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,让他们通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,学得容易,学得轻松,学得愉快。
- 汤晓飞
- 关键词：导学案课堂教学
- 心理健康活动课教学模式初探
- 2013年
- 心理健康活动课的教师要关注学生的实际需要,打破传统的以老师讲、学生听为主的课堂教学,让学生从被动走向主动,充分体现学生学习的自主性,让学生主动参与。
- 刘秀丽于晓慧
- 关键词：心理健康活动课教学模式
- 未预设问题解决策略浅谈——以思想品德八年级下册第五课《隐私受保护》为例
- 2015年
- 课堂教学需要课前进行预设,但即使是最完美的课前预设在课堂教学的进程中也会出现意想不到的未预设问题。那么如何解决未预设问题,本文从解决未预设问题的理论依据、解决策略及应注意的问题三个方面进行了阐述。
- 高洪新
- 关键词：思想品德
- 学生自主学习中存在的问题及对策被引量：1
- 2015年
- 自主学习是新课程所倡导的重要学习方式之一,培养学生自主学习的意识和能力,对于学生的成长与发展,使其更好地适应未来社会的需求具有重要的意义。但学生在自主学习上还存在一些问题。本文结合教学实践中存在的学生自主学习的问题,依据相关理论进行了分析,并提出了解决问题的对策。
- 倪秀玉
- 关键词：学生自主学习
