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宜兴市张泽小学

作品数：27 被引量：6H指数：2
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合作机构

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 19篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 8篇品德
  • 7篇教学
  • 6篇课程
  • 5篇品德课
  • 5篇教育
  • 3篇学科
  • 3篇语文
  • 3篇品德课程
  • 3篇品德学科
  • 3篇小学生
  • 2篇道德
  • 2篇德育
  • 2篇德育工作
  • 2篇英语
  • 2篇社会
  • 2篇思想品德
  • 2篇思想品德课
  • 2篇文化学
  • 2篇文化学视角
  • 2篇课程改革

机构

  • 20篇宜兴市张泽小...
  • 1篇宜兴市中小学...
  • 1篇宜兴外国语学...
  • 1篇宜兴市张渚小...

作者

  • 10篇俞剑锋
  • 3篇张超
  • 1篇陈亚萍
  • 1篇王新苗
  • 1篇邹清
  • 1篇邹清
  • 1篇徐丽花
  • 1篇李旭峰
  • 1篇喻春梅
  • 1篇吴永红
  • 1篇周玉琴

传媒

  • 7篇小学德育
  • 3篇江苏教育
  • 3篇成才之路
  • 1篇希望月报（上...
  • 1篇课堂内外（小...
  • 1篇教师博览（上...
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇生活教育
  • 1篇七彩语文（教...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 5篇2007
  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 5篇2004
  • 1篇2002
  • 2篇2001
共 27 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
品德学科的最后：消失还是转型？——文化学视角中品德与生活、品德与社会学科的基本走向
2004年
较之其它学科的教学，品德学科的忧患意识与焦虑情绪在新一轮课改情结中日渐呈现。一方面，在文化价值系统急剧变化的基本事实面前，品德教育面临的三大难题(中西方价值观念的冲突、传统与现代价值观念的冲突、道德伦理与道德实践的冲突)。
俞剑锋
关键词：文化学《品德与生活》《品德与社会》道德伦理
参与：让学生从传统的他律走向自律——品德课程“参与式教学”的价值审视和实践尝试
2006年
在相当长的一段时间里，我们一直把品德课程当作文本课程，试图通过“教”使学生无条件地接受课程内容。这种知识本位的品德教学脱离了学生的生活，忽视了学生自主参与和自我建构的作用。《品德与生活（社会）课程标准》强调：本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动；教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。
吴永红俞剑锋
关键词：参与式教学课程内容
不容忽视写教学后记
2001年
盛芙娟
关键词：教学后记教师教学工作教学研究
守经答变 返本开新——提高德育实效性的男一视角
2004年
传统道德对完美的追求是根深蒂固的，从古代的孔夫子到今天的学校德育，都把较高层次的美德做为德目必备。然而，学校德育过程中目标指向的偏离导致了实施的不力。简单的模塑，使学生在接受道德的过程中不断受到“高尚”的束缚，逐渐丧失了独立思考能力，“嘴上讲道德，耳朵听道德，而所作所为却不能合乎道德的标准，把道德与行为分而为二”(陶行知语)，以致德育实效性不高这一痼疾长期存在。
俞剑锋奚云芬
关键词：实效性课程改革德育工作德育目标
烦恼的午睡
2010年
一到中午，让我“害怕”的午睡又开始了。既没有软绵绵的床，也没有我心爱的枕头。我的“小床”由两张课桌或者凳子拼接起来。可那桌子太硬，凳子又太窄，醒了之后是腿脚发麻、无精打采，真是糟糕透顶！
俞果邵燕芳
关键词：小学生作文语文学习
英语多位一体教学法的尝试
2007年
"多位",指与教学有关的诸多因素;"一体"即整体。外语教学过程是一个整体运动,从系统论观点看,外语教学过程的物质基础是由教师、学生、教材教法及环境所构成,而这些因素彼此是相互依存的。因此,外语教学改革不能仅仅停留在孤立的单项研究上,而应深入到整体改革上来。
张超
关键词：教学过程相互依存教学内容教材教法外语教学改革
品德：生命的邀约——品德课程视域里生命教育的哲学思考与实践
2005年
道德教育的目的是生命境界的提升，这是中国哲学的“真精神”，“具有永久的价值”。而一个无法回避的事实是，品德课程的实施和这一“具有永久价值”的文化传统之间缺乏实质性的承接。面对诸如“蓝极速”网吧大火事件等事例折射出的学生对生命漠视的现实，我们完全有必要站在哲学的高度上，在品德课程的视域里，重新审视道德与生命这一论题，在实践中作出新的、具有时代特征的解释和探索。
俞剑锋王新苗
关键词：思想道德课生命教育教育哲学
品德学科的最后：消失还是转型？——文化学视角中《品德与生活》《品德与社会》学科的基本走向
2005年
较之其它学科的教学，品德学科的忧患意识与焦虑情绪在新一轮课改情结中日渐呈现。一方面，在文化价值系统急剧变化的基本事实面前，品德教育面临的三大难题(中西方价值观念的冲突、传统与现代价值观念的冲突、道德伦理与道德实践的冲突)，使得教育主体与教育对象都在不同程度上处于困惑之中，出现了“德”的无奈；
俞剑锋
关键词：《品德与社会》《品德与生活》学科文化学西方价值观念
环境教育：一树梨花春带雨——思想品德课程视野中环境教育的思考和实践
2004年
树立一种积极的人与自然关系的道德观念，已成为一个举世关注的迫切问题。当联合国教科文组织发起环境人口可持续发展教育项目后，我国一直将这一项目作为对学生进行可持续发展教育的有效载体。但令人百思不得其解的是，环境教育的推行一直遭遇口惠而实不至的境遇，学校环境教育，即使有，也停留在地球日、课外活动这些象征性的层面。思想品德课程作为学校德育工作的主阵地，也把环境教育作为“弃儿”。然而，生态良好是实现经济和社会可持续发展的基础，培养一代“
俞剑锋
关键词：环境教育思想品德课课程改革
你们是我最可爱的学生
2004年
邹清
关键词：告别同学日出记忆相片
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