扬州市扬子津小学
- 作品数：197 被引量：90H指数：4
- 相关作者：胡金凤陈静朱兴国陈晓雨朱桂凤更多>>
- 相关机构：扬州大学扬州市三元桥小学扬州市八里中心小学更多>>
- 相关领域：文化科学文学自动化与计算机技术理学更多>>
- 构建“运动+互动”优质高效体育课堂
- 2023年
- 互动是学生体育运动学习的重要方式。在学生的体育运动学习中,教师要通过“人—物”互动、“物—物”互动、“人—人”互动、“人—体”互动,引导学生开展优质高效的体育课堂学习。“人—物”互动能夯实学生体育运动基础,“物—物”互动是学生体育运动的策略,“人—人”互动是学生体育运动的核心,“人—体”互动是学生体育运动的关键。建构“运动+互动”优质高效体育课堂教学,能够提高学生的体育学习能力,培养学生的体育运动素养。
- 王莉
- 关键词：小学体育
- 数学好玩 从阅读开始——探索小学生数学阅读能力的培养
- 2011年
- “数学好玩”，这是国际著名数学家陈省身在中国少年数学论坛的开幕式上，赠送给少年数学爱好者们的一句话。数学大师的话如同数学语言，出于简洁而归于深奥，有趣且耐人寻味。我崇尚“数学好玩”久矣，并把它作为我的教学理念和终身追求之目标，贯穿于自己的教学实践中。如何使我们的学生真正觉得“数学好玩”，笔者认为：“数学好玩”，从阅读开始。
- 陈静
- 关键词：数学阅读小学生数学语言耐人寻味开幕式
- 小学田径训练队的建设与训练技巧探析被引量：2
- 2020年
- 在当前阶段,我国大部分的小学都开展了小学田径训练队的建设工作。在小学田径队的训练过程中,应该对小学田径队训练内容以及训练技巧明确化,从而满足学生身心发展的要求。本文对小学田径训练队的建设中存在的不足进行了分析,并提出了提高小学生训练技巧的应对措施。
- 陈军
- 让写作和生活交融演绎美被引量：1
- 2012年
- 《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”教师要努力创新写作教学，更新理念，让学生关注生活，提炼生活，采用多种教学手段，感受生活，表现生活，让生活融进写作，让写作改进生活。
- 胡金凤
- 关键词：写作教学手段课程标准
- 培养创造性思维,成就小学数学课堂精彩被引量：1
- 2020年
- 数学是一门逻辑性很强且相对抽象的学科,并且随着教育改革的不断深入,培养学生的综合素质已经成为了教育的重要工作。所以想要做好小学数学的教学工作,就必须重视培养小学生的创造性思维。大多数小学也已经意识到了这一点,也已经开始在小学数学课堂中培养学生的创造性思维。但是在这个过程中依旧存在着许多问题,本文就从小学数学教学中对学生创造性思维进行培养的意义开始谈起,紧接着分析在培养小学生创造性思维的过程中出现的问题,最后提出在小学数学教学中培养学生创造性思维的有效措施。
- 汪青
- 关键词：创造性思维小学数学课堂小学生
- 思维导图在小学低数教学中的运用
- 2023年
- 思维导图是一种新型教学方式,主要利用图、表、流程图等一些形象的呈现方式将不同知识的内在联系表现出来,帮助学生更好地进行知识梳理,提高学生逻辑思维。基于此,本文将思维导图在小学低年级数学教学中的运用,通过借助思维导图帮助学生加深基础知识学习和建立清晰的解题思路,提高学生自主学习能力和总结归纳能力,促进学生全面发展。
- 吴镇婧
- 关键词：思维导图小学数学低年级教学策略
- 借助现代化手段有效实施教学活动
- 2021年
- 微课,作为一种新型的教学手段,因其高效的资源整合性、学习的便利性、制作的简易性,越来越多地受到教师的欢迎。小学科学课的教学内容十分宽泛,亟须现代化教学手段的帮助,而微课就是非常合适的一种。具体表现在以下三个方面。一、微课有助于统整教学资源小学科学课程内容包含天文、地理、物理、化学、生物等知识,涉及面非常广泛。
- 陈晓亮
- 关键词：现代化教学手段小学科学课教学内容教学活动
- 小学生简便计算能力提高的“绝招”被引量：1
- 2014年
- 计算在生活中无处不在,小学生的计算能力是以后进行数学运算和开展数学研究的基础,在小学阶段,数字计算贯穿整个数学教学过程,我们要积极培养小学生简便计算的意识,提高数学运算能力。
- 陈静
- 关键词：数学教学过程数学研究乘法结合律数学学习过程记忆能力
- 城乡结合部小学低年级学生学习习惯的养成研究被引量：4
- 2016年
- 良好的学习习惯是学生学习成功的基本前提和基本保证。小学低年级阶段是养成学习习惯的关键时期,养成良好的学习习惯,将为学生今后的学习奠定良好的基础,为他们学习达到事半功倍创造条件。就城乡结合部小学低年级学习习惯的养成进行研究,并尝试探寻保证城乡结合部小学低年级学习习惯的培养策略。
- 陈静
- 关键词：城乡结合部小学生低年级
- 小学英语课后作业形式和评价策略被引量：1
- 2022年
- 课后作业是教学的重要环节,能够帮助学生进行知识回顾和总结,提高学生知识运用能力。随着“双减”政策的提出,课后作业设计要求变得更高,小学英语教师需要采用简而精的作业设计标准,注重在课后作业中融入更多知识及学科核心素养。因此,本文探究有效开展课后巩固的作业形式,并提出相应的评价策略,以期能够开展更加科学的英语教学。
- 张岩
- 关键词：小学英语课后作业
