泰州市姜堰区马庄中心小学
- 作品数：49 被引量：27H指数：3
- 相关作者：叶荣根杨晓莺李荣华韩才林熊祥林更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字文学更多>>
- 注重学生真实感受,打造语文精彩课堂
- 2015年
- 学生作为独特的生命个体,对于教学内容的理解也存在着差异,思考问题的方式也各不相同。在语文教学中,只有关注学生的真实感受,注重亲身体验,顺应学生的思维方式,因势利导,引发思考,才能帮助学生更加迅速地理解语文知识,促进学生高效地开展学习活动,打造一个充满灵性与精彩的课堂。
- 韩才林
- 关键词：小学语文教学内容
- 浅谈小学语文教学运用默会知识的实践
- 2014年
- 默会知识的概念是由著名的教育学家波兰尼提出的,其注重学生对于事情判断力、审美力的培养。在小学语文教学过程中,默会知识是一种难以表达的知识,但是其对于小学生的重要性却不言而喻,因此小学语文教师应当注重默会知识的应用,以提高小学生的语文能力。阐述了默会知识运用的必要性,并提出了几点小学语文教学中默会知识的实践策略。
- 杨晓莺
- 关键词：教学氛围教学评价
- 基于语用理念下的阅读教学新举措被引量：2
- 2015年
- 语用是语文新课标的核心名词,也是阅读教学中的重要教学内容。要想把语用的目标落到实处,教师应注重引导学生把＂得言＂与＂得意＂相融合;将＂吸收＂与＂倾吐＂相融合;使＂读文＂与＂学话＂相融合。如此一来,才能真正提升学生的语用能力。
- 王苏兰
- 关键词：小学语文阅读教学
- 精心设计习题 提高数学思维——以“比的认识”教学为例被引量：1
- 2017年
- 以苏教版教材六年级上册第三单元“比的认识”一课为例,通过更改题型、调整提问、开放问题等措施,让学生在课堂上碰撞出更多的思维火花,从而促进学生数学思维的提高。
- 李荣华
- 关键词：数学习题数学思维
- 浅谈STEM教育在小学综合实践活动课程中的实施策略
- 2021年
- 随着经济社会的快速发展,教育界越来越重视学生的综合能力。小学综合实践活动课程对学生创新能力、实践能力的培养有着重要作用,而STEM理念的提出,通过对科学、技术、工程、数学四大能力的整合,以教材为立脚点,联系生活,提倡通过项目学习解决问题,将会对学生综合素养的发展起到推动作用。
- 吴春霞
- 关键词：综合实践活动
- 学生不做作业怎么办
- 2007年
- 本学期新接到一个班，发现不爱做作业的学生特别多，学生总找不少理由尽力为自己辩护。通过反复观察与交流，我发现学生不爱做作业的主要原因有：1．学生基础差。学生由于基础差，自己很难独立完成作业，加之农村学校，留守儿童多，作业得不到及时的辅导，因此作业要么“瞎”做，要么做不全，稍有难度的作业学生便不愿做。2、学生自制力差。有的学生学习自觉性差，这类学生尽管很聪明，但学习不出色，甚至由于长期不做作业而成绩后退。
- 熊祥林
- 关键词：学习自觉性留守儿童自制力辩护
- 阅读课堂辅助手段介入时机的把握浅探被引量：2
- 2020年
- 在阅读课堂上,当学生无法进入学习状态或思维出现卡壳时,需要教学辅助手段介入,以引导学生展开深入学习。教师要根据具体的情况选择辅助手段介入时机,可以在预习时、解读时、鉴赏时、训练时进行介入,以帮助学生深潜文本,获得对文本的深刻解读,从而发展学生的语文素养。
- 王苏兰
- 关键词：阅读课堂解读文本语言鉴赏
- 小学英语绘本教学中的问题及对策研究
- 2024年
- 绘本教学在小学阶段的英语教学中较为常见,其趣味性强,图文结合的呈现方式更易于被学生接受,因此能够有效激发学生学习兴趣,有助于培养学生的良好阅读习惯和综合素养。本文从教师、教学、学生三个维度,对当前小学英语绘本教学现状进行分析,认为普遍存在教师专业素养不足、英语绘本教学资源有限、教育目标不全面等问题,严重影响了英语绘本教学效率。鉴于此,笔者经过深入的理论学习,结合自身一线教学经验有针对性的提出了加强教师培训调研、拓展英语绘本教学资源、不断健全教学目标的建议,希望能为小学阶段英语绘本教学发展提供有益的参考。
- 王佩
- 关键词：小学英语绘本绘本教学
- 无意识心理咨询——催眠
- 2014年
- 催眠已经应用到许多领域，例如将催眠用于医学中减轻患者疼痛；将催眠用于心理咨询中，接触来访者的潜意识，发现导致心理问题的深层原因，解决来访者的困扰；还有人将催眠用于减肥等其他方面。可见催眠的应用之广泛、作用之大。本研究将从催眠的过程入手，详细来说一说催眠在心理咨询当中的应用。
- 张圆圆
- 关键词：心理咨询催眠无意识心理问题来访者潜意识
- 小学英语核心素养课堂教学目标叙写策略
- 2024年
- 随着新课程改革的纵深推进,素质教育的理念渗透到了教育教学的各个层面,学科核心素养的培育受到各学科的广泛重视。在小学阶段英语课堂教学中,教师已经摆脱了传统的以知识技能培育为重点的教学目标理念,将课堂教学目标拓展到学生综合能力的提升和情感态度价值观等维度,更加关注学生的自主学习能力和全面发展。通过观察并分析当前小学英语核心素养课堂目标叙写的现状,针对存在的问题及不足,本文通过对小学英语核心素养课堂目标叙写设计原则进行探讨,结合一线课堂教学实践,提出小学英语核心素养课堂教学目标叙写的策略。
- 韦艾青
- 关键词：小学英语
