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南通市第一初级中学

作品数：693 被引量：358H指数：6
相关作者：陈剑峰葛媛周红娟刘红兰应勇更多>>
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发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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合作机构

文献类型

  • 508篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

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  • 13篇理学
  • 7篇哲学宗教
  • 6篇经济管理
  • 4篇自动化与计算...
  • 4篇语言文字
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  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇电子电信
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇历史地理

主题

  • 262篇教学
  • 118篇课堂
  • 62篇数学
  • 60篇英语
  • 57篇语文
  • 55篇教育
  • 39篇课程
  • 36篇初中英语
  • 31篇思维
  • 29篇课堂教学
  • 28篇文教
  • 28篇初中数学
  • 20篇教师
  • 18篇复习
  • 17篇理教
  • 16篇导学
  • 16篇课程标准
  • 15篇语文教学
  • 13篇数学课
  • 10篇地理

机构

  • 510篇南通市第一初...
  • 3篇南通大学
  • 2篇如东县实验中...
  • 2篇江苏省南通中...
  • 1篇南京师范大学
  • 1篇南通市教育科...
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  • 1篇南通市北城中...
  • 1篇学研究院

作者

  • 30篇陈剑峰
  • 14篇刘红兰
  • 14篇范红梅
  • 13篇应勇
  • 10篇符永平
  • 10篇李军
  • 9篇葛媛
  • 9篇包慧
  • 9篇张云峰
  • 9篇殷国兰
  • 8篇吴湘华
  • 8篇李屹
  • 7篇张建
  • 7篇戴玲娟
  • 7篇周红娟
  • 7篇许瑛瑛
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传媒

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  • 27篇中学教学参考
  • 22篇中学数学（初...
  • 17篇数学之友
  • 15篇中学数学教学...
  • 15篇中学政治教学...
  • 14篇中学课程资源
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  • 10篇数学教学通讯
  • 9篇陕西教育（教...
  • 9篇思想政治课教...
  • 9篇成才之路
  • 9篇数理化解题研...
  • 8篇教书育人（教...
  • 8篇化学教与学
  • 7篇数理化解题研...
  • 7篇江苏教育
  • 7篇中学语文
  • 6篇体育教学
  • 6篇语文知识

年份

  • 3篇2024
  • 21篇2023
  • 22篇2022
  • 24篇2021
  • 23篇2020
  • 37篇2019
  • 40篇2018
  • 39篇2017
  • 37篇2016
  • 43篇2015
  • 48篇2014
  • 29篇2013
  • 49篇2012
  • 20篇2011
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  • 25篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 6篇2005
共 693 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
阅读是吸收 写作乃倾吐——略谈阅读与写作的关系
2016年
阅读与写作是语文教学过程中相互促进的“共同体”，是构成语文教学的重要部分。阅读是积累是吸收，写作是表达是倾吐。教师在教学中应处理好阅读与写作的五种关系，即阅读文章的内容是写作素材的来源、阅读文章的架构是写作方式的参考、阅读文章的文字是写作语言的积累、阅读文章的感受是写作情感的表达、阅读文章的亮点是写作规律的体现，以有效提高学生在阅读中提升写作的能力与水平。
范慧慧
关键词：初中语文写作
核心素养立意下的初中思想品德命题策略探究
2018年
倡导核心素养理念是当前基础教育改革的重要方向。初中思想品德命题应基于核心素养立意,遵循紧扣时代热点,坚持价值引领;创设恰当情境,体现知行合一;设计跨学科试题,培养创新精神;立足地方特色,增强责任担当等命题原则,以实现学生核心素养的有效提升。
刘红兰
关键词：命题策略
论初中生公共精神培养的必要性及策略
2019年
公共精神是一个社会文明程度的集体体现,也是衡量其公民素质高低的重要尺度。初中生是国家未来的建设者和接班人,大力培养其公共精神,既是建设中国特色社会主义事业的必然要求,也是促使学生成长成才的重要路径。笔者多年来一直从事学生德育管理工作,在培养初中生的公共精神上有些心得,现做一些具体的阐释。
刘红兰
关键词：初中生公共精神
初三英语教学中的补弱策略探讨
2019年
从当下的教育趋势来看,各学校对学生英语能力越来越重视,英语作为一门语言学,学习上有相当的难度,我国学生接触英语也越来越早,我国学生目前的英语水平层次参差不齐,两极分化严重。针对这种情况,需要对英语学习能力较差的学生适当地补习,本文针对初三学生英语教学的补弱策略进行了探讨,探究老师对初三学生进行英语补弱的必要性以及如何高效益的进行补弱、如何安排补弱策略才能营造更好的效果。
徐冠兰
关键词：初三英语教学
以“多读多写”为抓手 提升语文素养
2017年
在开展初中语文教学过程中,笔者发现学生在读写方面存在着一定的短板,阅读量明显不足,阅读技巧匮乏,写作的量和质都有待于进一步提升。这样的状况严重制约了语文教学工作的开展,必须采取有效措施予以破解。经过一段时间的实践,笔者以多读多写为抓手,着力纠正这些方面存在的问题,取得了初步的成效。一、当前初中生读写状况分析初中生在语文学习中,
朱莉
关键词：写作质量读写能力熟读成诵阅读面
“太顺”的课值得警惕——从两节初中英语公开课说起
2014年
为了进一步推进基础教育课程改革,南通市教育局将2014年课程改革的重点放在了课堂教学改革上,对课堂提出三点基本要求：＂限时讲授、合作学习、踊跃展示＂。为此,今年5月中旬在我校举行了全市初中课堂教学改革的现场推进会。本人观摩了活动中的两节英语课（译林新版英语教材八年级下册Unit 7 International charities的Comic strip＆Welcome to the unit课时,以及七下Unit 6 Outdoor fun的Integrated skills课时）,参与了课后的评课活动。
张云峰
关键词：评课PLEASETHINKSTRIP思维能力
创设有效问题串,引导学生自主学习被引量：2
2014年
问题串是指在一定的学习范围或主题内，围绕一定目标、按照一定逻辑结构精心设计的一组问题使用问题串进行教学实质上是引导学生带着问题（任务）进行积极的自主学习，由表及里，由浅人深地自我建构知识的过程因此，问题串的设计应体现过渡性，备课时要在精细化上下功夫，要根据教学目标，把教学内容编设成一组组、一个个彼此关联的问题，使前一个问题作为后一个问题的前提，后一个问题是前一个问题的继续或结论，这样每—个问题都会成为学生思维的阶梯，使学生在问题串的引导下，通过自身积极主动的探索，实现由未知向已知的转变。
毛晓如
关键词：教学目标逻辑结构教学内容精细化
探索提高初中生物教学质量的有效途径
2018年
本文针对探索提高初中生物教学质量的有效途径的研究,将从初中生物教学质量存在的问题入手,向不断提高初中生物的教学质量目标出发,有效提高初中生物教学质量的途径着手分析。希望本文的研究,能为优化我国初中生物教学效果提供参考性建议。
蔡蓓
关键词：初中生物教学质量
“一题一课”:复习课走向简约的尝试——以2014年广东省中考第23题教学为例被引量：9
2015年
众所周知，各种版本的教材关于单元复习部分只是一个结构图，几个知识点罗列，然后就是全章复习课．复习课怎么上？似乎没有固定的方式，很多老师习惯于知识梳理、例题讲评、巩固训练式的流程，由于要兼顾全课复习的容量与例、习题的覆盖面，所以常常在复习课、公开课的教学中出现题量偏大、各个小题之间关联度不强等现象．笔者最近有机会执教了一节章末复习课，只围绕一道中考题，开发了“一题一课”，得到听课老师的热议．本文呈现该课的教学设计和生成片断，并给出课后反思，希望与更多的同行研讨．
赵萍萍
关键词：复习课中考题简约单元复习知识梳理
译林版英语教学中人文素质的培养研究
2018年
英语教学在注重提升学生学习技能的同时, 还要注重培养学生的人文素质, 将英语学科的工具性和人文性结合起来.要注重渗透人文精神, 注重创设人文情境, 注重拓展培养途径, 不断优化英语教学方法, 有效拓展人文素养培养方式, 提升学生的人文素质.
陈桂铭
关键词：英语教学人文素质人文情境
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