张家港梁丰高级中学
- 作品数：42 被引量：25H指数：3
- 相关作者：李景华王香戴玉萍杨德馨王香更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学历史地理更多>>
- 带电粒子在磁场中运动的“两点定圆心”法
- 2000年
- 尤义芳
- 关键词：物理题电磁学问题解题方法带电粒子磁场
- 情趣:学生写作的天然氧吧
- 2011年
- “情趣”本应是我们中学写作训练中最富于生命活力的内容，在日常的写作训练中却少见踪影，结果学生写出来的文章往往贫弱硬瘦，有时竟令人难以卒读。这不能不令人感到遗憾。
- 张兰芬
- 关键词：学生写作写作训练生命活力
- 用教学提升生命质量被引量：3
- 2006年
- 人世间最宝贵的东西是什么？答案是生命。因为生命对每个人来说，只有一次。我们的教学应体现出对一次性生命的深切关怀。
- 李景华
- 关键词：生命质量思想政治课教书育人教学内容教学目标
- 走出新课程教学的思维误区
- 2007年
- 教育正处在大转变时期，各种色彩的思潮交汇激荡，令人眼花缭乱，难免让一些人感到茫然。长期形成的思维习惯，具有极大的惯性和定式，在特定的教学条件和环境下形成的思维方式，有相当一部分在新课程实施中已成为束缚思想的误区。人们总是喜欢以自己熟悉的东西为参照物来审视教学，自己没有见过或没有做过的事情，就以为不存在，缺乏宏观的视野和通向未来的视角。
- 李景华
- 关键词：新课程教学思维习惯新课程实施思维方式教学条件
- 瑞士10趣
- 1994年
- 一趣:瑞士一词是从该国主要的一个州——施维茨州转化而来的。而施维茨一词与古德语中的“焚烧”一词有关。这一地区原为一片广袤的森林,后放火烧荒,才适于人类居住。 二趣:瑞士的政体有别于世界各国。1848年,瑞士制定联邦宪法,确立委员会制为国家政权组织形式,并延续至今,成为唯一长期实行委员会制的国家。瑞士的最高行政机构(联邦政府)是联邦委员会,它由联邦议会两院联席会议选出7名委员组成,分任7个部的部长,任期4年,可以无限期连任。委员会主席既是国家元首,又是政府首脑,任期只有1年,不得连任。联邦委员会的每名委员(包括主席在内)有平等的职权,一切重要政务由委员会集体议决。 三趣:瑞士行政区划独特。其中3个州均可“一分为二”,变为6个“半州”。因此,瑞士既可称23个州,也可算26个州。
- 李景华
- 关键词：政权组织形式联邦议会联邦宪法政府首脑中立政策外汇收入
- 教育的责任应是提升人的价值被引量：1
- 2009年
- 在学校中创作的唯一的主题与作品就是立于天地之间大写的人字。康德称之谓，人是最高目的!
- 李景华
- 关键词：教育
- 在高中体育教学中巧设情景
- 2014年
- 情景教学是教师根据学生的年龄和教学内容的需要,有意识地把学生带进特定的情、景、人、物等活动环境中展开教学的教学方式.这种教学方式的合理运用,既可以活跃课堂气氛,陶冶学生的情操,丰富学生的想象力,发展学生的智力,又对增强学生的体质起到事半功倍的作用.如何上好高中女生的体育课一直是教学上的难题.我试着用所学到的知识,例如提问的方法,语气上的强调,面部表情、手势等体态语言的运用等等,结合课程内容,创设情景,的的确确增加了课堂的精彩性.
- 王香
- 关键词：体育教学高中女生情景教学活动环境事半功倍
- 高二数学教案(简案)
- 1994年
- 课题:等比数列的概念和通项公式 教学目的:（1）通过学生自学和老师点拔,使学生掌握等比数列的定义、通项公式及其基本应用;（2）通过教学,使学生感受类比思维在获取新知识过程中的作用,培养学生的概括能力和自学能力。 教学重点:等比数列的概念和通项公式的应用。 教学过程: （一）引入新课 1.回忆等差数列的学习过程:数列(an+1-an=d→等差数列（归纳法或迭加法）→通项公式（倒序求和法）→求和公式 2.问题:某林场第一年造林100亩,以后每一年比前一年多造林20％。
- 顾树柏
- 关键词：通项公式点拔类比思维解题过程
- 政治高考复习中的十大关系
- 1997年
- 政治高考复习中的十大关系李景华一年一度的高考是社会各界和全体考生极为关注的问题，更是一线教师潜心探索的重要课题。究竟如何搞好政治高考复习呢？笔者认为，关键是要正确处理好下述十大关系。一、高考与素质教育的关系从客观上看，考试并非“应试教育”所特有，素质...
- 李景华
- 关键词：高考复习思想政治课教学考试说明人民代表大会制理论联系实际
- 支架式教学:有效教学的生长点被引量：6
- 2010年
- 支架式教学是“一种帮助学习者掌握知识或者完成在初始阶段超出其能力范围的任务的方法”。这种教学方法近年来颇为流行，它在促进有效、高效教学，以及处理“教”与“学”两者关系方面提出了富有创造性的见解。每个学习者一般有两种学习水平：一是学习者已有的、个人独立解决问题的水平；二是学习者可能具备的在他人帮助下能够达到的水平。我们的教学要促进学生有效的、高质量的发展，就应在上述两种水平之间的距离与空间上构建合适的教学支架。
- 李景华
- 关键词：支架式教学有效教学学习者教学方法高效教学
