新沂市钟吾中学
- 作品数：418 被引量：250H指数：7
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- 相关领域：文化科学理学语言文字哲学宗教更多>>
- 基于层递式教学的初中语文作文教学研究被引量：29
- 2014年
- 作文,在初中语文教育中的地位毋庸置疑。但是在实际的作文训练和考试中,学生往往无从下手。解决学生写作文难,一个重要教学手段就是——层递式作文教学。本文主要从我国初中作文教育现状分析,提出层递式作文教学的具体途径。
- 姜小玉
- 关键词：初中语文作文教学
- 聚焦核心素养,探寻教学之道
- 2019年
- 随着新课程教学改革的出现,以及素质教学的不断深入,培养学生的核心素养,已经成为当代教师们新的教学任务之一。在初中语文教学的过程中,培养学生的学科核心素养,不仅能够提升学生的学习能力,同时也能促进学生综合素质的发展。因此,在实际的教学过程中,教师需要不断地优化自身的教学模式以及教学手段。以下是几种在初中语文课堂教学中培养学生核心素养的方式。
- 张丽
- 关键词：新课程教学改革学生综合素质初中语文教学语文课堂教学素质教学教学任务
- 新课标背景下非常规物理实验在初中物理教学中的应用研究被引量：2
- 2022年
- 新课标提倡科学探究,重视探究式教学,使学生体验到科学探究的过程,了解科学的研究方法,培养学生的创造性思维和动手能力。在这种背景下物理实验再次被放到了一个重要的地位,这就要求教师在教学物理实验的过程中,要立足于学生的实际情况,不断进行教学方式创新。“非常规”物理实验能有效地创设学生掌握知识的学习环境,亲身体验生动直观的学习情境,它能够提供丰富的感性认识,激发学生的学习兴趣,让学生在实践中感受体验物理知识的学习促进知识的建构、迁移,增强学生对概念、知识的理解能力。本文以新课程教育改革为时代背景,通过查阅大量相关资料,了解非常规物理实验在初中物理教学中的发展现状和应用,为能够在教学中更好的发挥“非常规”物理实验的教育教学功能提供一定的理论依据与指导。
- 姚如才
- 关键词：初中物理教学
- 浅谈英语课堂中对学生责任感的培养被引量：1
- 2014年
- 新课程改革要求培养学生的责任感。责任感的形成需要通过外部的教育和内在的体验相结合。在英语课堂中，要充分能利用课堂特点对学生进行责任感的培养。本文就目前我国学校培养学生责任感的现状进行分析，针对英语课堂中如何培养学生的责任感进行探讨。
- 戴春红
- 关键词：英语课堂学生责任感
- 谈历史教学对生活的回归
- 2011年
- 教师在教学中要把历史和现实生活相联系，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，激发学生的学习兴趣。从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，提高适应社会的能力。要使历史教学回归生活，就要求我们要学会：联系生活、还原生活、提升生活、服务生活。
- 沈克菡
- 关键词：历史教学社会生活人文素养现代公民
- 2005年初中化学竞赛实验题评析
- 2005年
- 【例1】用木炭还原CuO的实验进行一段时间后，停止加热，试管中仍然有黑色固体．为确定反应后黑色固体的成分，请你提出确定黑色固体的所有可能猜想，并设计简单、易行的实验方案，证明你的猜想．
- 宋玉奎
- 关键词：实验题化学竞赛CUO猜想
- 点读技术在初中英语听说教学的运用分析被引量：1
- 2016年
- 在传统应试教学指导下,教师组织课堂主要围绕考试内容开展,对于学生的听、读能力发展并未给予足够重视。随着新课程改革的深入推进,《英语新课程标准》(2001版)对中小学英语课程总目标细化为五个方面,包括:语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。可以明确感知的是对英语语言学习听说读写等多方面做出了要求,加之时代发展现实,国际化的发展趋势要求学生学习英语不再是为了考试,而是为了交流。英语学习目标的转变。
- 胡继宏
- 关键词：初中英语听说教学
- 化归思想在初中数学解题中的应用探讨
- 2014年
- 在数学解题过程中,化归思想是一种使用十分广泛的数学解题思想,在一定程度上除了培养初中生的创新意识与创新精神外,同时也使学生分析问题、解决问题的的能力得到不断地提升.倘若学生在解答数学题目时,遇到一些难以解决的题目,采取化归思想就能够快速且易于解决了.由此可见,将化归思想引入到初中数学解题过程中具有一定的必要性和实效性.
- 纪梅
- 关键词：化归思想数学解题隐含条件数学素养
- 建构生成课堂,教学“美”的语文
- 2019年
- 随着语文教学改革的不断深化,教师逐步认识到了构筑生成课堂的重要性.生成性的语文课堂是灵动的课堂,注重学生的深度学习,要促使学生进入到自主学习的状态.我在初中语文教学中注重建构生成性的语文课堂,尝试在弹性预设中体现出课堂教学的整体性和高效性,重视学生的主体性.这样就能更好地构筑生成的语文课堂,展现出课堂的美.
- 彭举永
- 关键词：语文教学改革语文课堂初中语文教学课堂教学
- 对语文教学中提高学生口语交际能力的探讨
- 2011年
- 读写听说，相辅相成，口语交际训练是实施素质教育的需要。如何在语文课堂上提高学生的口语交际能力？本人认为应从以下几方面入手：（1）营造民主氛围，使学生敢说话；（2）创设交际情境，使学生想说话；（3）注重长期训练，使学生会说话；（4）强调知识积累，使学生有话说。
- 袁野
