南通市通州区刘桥小学
- 作品数：159 被引量：107H指数：4
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- 运用数学史 走向人文数学
- 2009年
- 众所周知，数学教学其实是循着数学发展的历史，一步一步展开的。可是，很多孩子不知道，甚至，许多教师也不理解，小学数学讲“两点之间可以连成一条直线”其实就是欧几里德《几何原本》中开宗明义的五条公设的第一条。
- 沈刘华
- 关键词：人文数学数学史《几何原本》数学发展数学教学欧几里德
- 流动日记，我的德育“风向标”
- 2006年
- 对于小学生来说，要让他们养成每天都写日记的习惯，似乎有些“强扭”的意味。可是，要培养学生的“捕捉力”和“感受力”，这又离不开日记。为了在矛盾中求平衡，我引入了流动日记——一种由小组成员轮流记日记的习作形式。自从流动日记在班级中安家落户，它很快就成为孩子们最为热衷的作文形式。在促进学生作文水平显著提高的同时，它不但架起了“师生”以及“生生”间沟通的桥梁，还成为了我的德育“风向标”，为我做好学生的思想道德教育工作提供了可资参考的有力依据。
- 周书贤
- 关键词：日记德育思想道德教育工作作文形式作文水平感受力
- 我的古筝之旅
- 2016年
- 爸爸妈妈准备送我到南通学古筝。一听说要学古筝，我便大声嚷道：“我不学!要学你们自己学!”爸爸妈妈生气地说：“我们不也是为你好吗？你看隔壁老李的孩子，学了钢琴又学舞蹈。你倒好，什么都没学，脾气倒是涨了不少!”
- 房珺楠
- 关键词：小学生语文学习阅读知识
- 给学生一片畅想的天空
- 2009年
- 畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。学生的作文，同样离不开想象，同时从中还可以看到想象能力是创新思维产生的前提之一，是学生作文创新的翅膀。为了培养学生的这种创造性思维能力，我们在作文教学中做了一些尝试，收益颇丰。
- 邵建云
- 关键词：畅想创造性思维能力作文创新创新思维作文教学
- 在阅读中快乐地生活——由一次学生阅读调查引起的思考
- 2012年
- 笔者以所在学校六年级二班的57名学生为调查对象，进行了一次课外阅读书籍种类的选择、阅读状态、阅读方式等方面的问卷调查。调查结果表明：由于学生平时作业量较大，可以支配的空余时间较少，缺少专门阅读的时间，所以阅读的书籍与种类就相对较少，
- 陈瑜姝
- 关键词：问卷调查作业量
- 褪去浮华,扎根生活
- 2019年
- 诗歌教学一直是语文教学的短板,大多华而不实,脱离生活,然而万物生长必须落地生根,才能汲取土地的营养。陶行知先生提出'生活即教育'的主张,强调了生活本身的教育意义,诗歌教学亦是如此。要将诗意根植于学生的心灵,必定要从生活出发汲取营养。本文以笔者执教的课例总结出诗歌教学的一般途径,探索诗歌教学方法。
- 杨银萍
- 关键词：生活即教育兴味留白铺垫
- 深度探究学习:提升数学思维的必然途径被引量：2
- 2024年
- 数学学习是提升学生思维品质的关键课程,通过数学课程的学习,学生能够初步具备运用数学眼光观察、分析和解决问题的能力。在数学课堂中教师不仅要传授数学知识,还要让学生在活动中体验学习过程,积累活动经验,实现知识迁移,让学习真正发生。
- 金爱民
- 关键词：思维品质
- 多元教法,指导学生流水般行文
- 2020年
- 流水般行文也就是说行文如流水,一般用来形容文章写得非常通畅。基于小学生的心理特点,教师要结合教学培养目标和学生的学习基础,通过课前演讲、化整为零、博采众长的方式,让学生在赏析片段、张扬个性、开阔视野的教学体验中体会写作的乐趣,真正实现学生行文能够如流水般顺滑自然,在逻辑上严丝合缝,在作文内容上给人以随意闲适、久久回味之感,让学生学会写作,爱上作文。
- 倪春燕
- 关键词：学生会写作训练
- 指导语篇分析培养英语逻辑思维探研
- 2018年
- 英语阅读能力是体现英语水平的重要指标,而语篇的分析对培养英语逻辑性思维和提升阅读能力有关键的作用。文章从梳理文脉、把握段落多元变化、关注句子间的关系三个方面阐述语篇分析的策略。
- 张俐俐
- 关键词：语篇分析整合信息段落结构
- “表现性学习”指引下的语文教学——以《雨铃铛》一课为例
- 2018年
- 随着国家新一轮基础教育课程改革的全面推进,基于学生创新人格发展,课程与教学领域的改革已经从关注“结果”转向关注“表现”,更加积极地倡导“学会表现”,鼓励“表现性学习”.《雨铃铛》一课体现了这一教学理念,让学生在“表现性学习”中赢得他人认同,体验自由创作,增强学习兴趣.
- 魏霞
- 关键词：语文教学表现性学习语感思维
