江苏新沂市春华小学
- 作品数：58 被引量：20H指数：2
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- 浅析小学美术教学中的色彩教学被引量：3
- 2019年
- 教育是立国之本,随着素质教育的不断推进,我国对于小学教育越来越重视,对学生全面发展的要求越来越高,而美术、音乐、体育等学科的地位也愈发重要。美术是提升学生艺术素养的学科,而色彩教学是美术学科的重要组成部分。鉴于此,该文作者研究小学美术教学中的色彩教学,首先概述了小学美术教学中的色彩教学,其次总结了一些小学美术色彩教学的方法,旨在培养学生借助色彩传达艺术精神的能力和色彩感受力,以推动小学美术教学的开展。
- 田艳维
- 关键词：小学美术色彩教学
- 谈课堂生成的魅力被引量：3
- 2007年
- 我国小学语文教学有重视备课的好传统，许多老师课前精心设计教案，并按着教案上课。但是，不少老师的课堂教学只是按着预先的设计“走教案”，较少关注学生的发展，关注学生在课堂上的生命状态。让“死”的教案支配和限制“活”的学生，遏止了他们在课堂上思想和生命的活力，使原本鲜活灵动充满情趣的语文课变得机械、刻板与程式化，这是我国小学语文课堂教学的一种缺憾。
- 阎宗学
- 关键词：课堂生成语文课堂教学小学语文教学设计教案生命状态
- 校长经营学校的智慧
- 2012年
- 校长是一校之首，其决策权带动着学校走向发展，走向成熟和繁荣。一所学校，并非质量独占鳌头，好多方面是平行进取的，忽视哪一方面都可能造成学校发展的障碍，就像一个体格高大的人，多病无力，多愁善感，唯唯诺诺，那么他就是长着再大的个子也无益于他的健康成长。同样，对于一所学校来说，校长不要用眼光盯着分数不放，这样你的眼睛很快就会产生疲劳效应。造成不必要的短期近视，让学校陷入分数的泥潭而不能自拔。
- 夏斌
- 关键词：校长决策权
- 主动参与自主探索
- 2002年
- 卢海兵
- 关键词：数学教学教学观念
- 解读校园文化被引量：1
- 2011年
- 校园文化是一所学校赖以发展的文化基础和长久的文化底蕴，是能够启迪全校师生和准学校师生的一种精神向往和行动追求。因此，构建精品的校园文化成了当前每个学校的共同追求。但是，理性地审视当下的校园文化不难发现，校园文化的构建大多是调子高而操作难，用成人的眼光和角度去规划。重新审视现在的校园文化，抓住其精髓问题进行剖析，就会发现一些虚幻缥缈的东西在左右着校园文化的健康发展。
- 夏斌
- 关键词：校园文化文化底蕴文化基础师生向往
- 富有情趣的名师“开篇语”
- 2007年
- 名师在课堂教学的开始，总会流露和表达出某种情调和趣味。这种情调和趣味，既是教师审美意向的反映，又是其人格魅力的体现。课的开始就充满高雅而热烈的情调和生动而幽默的趣味，无疑会大大增强课堂的现场效应。下面几种方法是名师经常用的开篇语，让我们一起来分享。
- 夏斌
- 关键词：名师开篇情趣审美意向人格魅力
- 公平的裁判——一次别开生面的思想品德综合实践活动
- 2007年
- 案例实况
小序
星期三的下午活动课，我刚进班，最活跃的洪晨马上报告：“老师。李妍和沈飞刚才打架了……”其他同学也接二连三地报告他俩吵架的情况。我灵机一动。何不让同学们来辩一辩谁是谁非，搞一次思想品德教育综合实践活动？于是一场别开生面的裁判活动诞生了。
- 朱翠高张燕
- 关键词：综合实践活动思想品德教育裁判公平活动课
- 谈“合作学习”的几种形式主义
- 2009年
- “合作学习”作为新的学习方法已经广为教师课堂教学所运用，对于其中的“合作讨论”尤其被教师所青睐。但在实际的教学中，通过听课发现，有的“合作讨论”缺乏有效性，师生都感到别扭，留给教学的是形式主义的尴尬。如何有效地进行合作讨论呢？下面结合自己的教学实践谈一些看法。
- 于芹
- 关键词：形式主义课堂教学教学实践有效性教师
- 教师交流:谁是最后的赢家
- 2016年
- 教师交流制度是党的十八届三中全会的决定,教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同出台《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》,义务教育阶段公办学校校长、副校长在同一所学校连续任满两届后,原则上应交流;在同一所学校连续任教达到地方教育行政部门规定年限的专任教师均应交流轮岗。相比于以往的政策,这次将在五个方面加大改革力度：一是提出加快建立校长教师交流制度的目标,二是扩大校长教师交流的范围，三是创新校长教师交流的方式，四是强化校长教师交流的激励保障机制，五是建立“县管校用”的义务教育教师管理制度，力争用3-5年的时间，实现县域内教师校长交流的制度化、常态化。
- 夏斌
- 关键词：教师交流制度学校校长赢家激励保障机制教师管理制度
- 名校更应名效
- 2014年
- 一、让学校名副其实
学校首先是12年一贯制的系统行为,是一所定位为＂文化＂的学校,如,历史走廊、名人园林、奥林匹克文化公园、教室门前的课间加油站、＂欲穷千里目,更上一层楼＂的古诗楼梯等都是文化的创意点。＂学校＂包括＂学＂和＂校＂,学生学的是知识,学的是能力,学的是成长的心理机智。校不仅仅是围墙包裹下的园子,更应成为学生校对自己言行的检验场所,还是一种他人模仿的榜样。学校有自己安排课程的权利,打破每节课现有的定性时间,教学时间可长可短,根据具体的内容来定。
- 夏斌
- 关键词：名校文化公园教学时间奥林匹克加油站创意点
