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高淳县第一中学
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51
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11篇
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6篇
2010
5篇
2009
3篇
2008
共
51
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对“赛课”的思考
2012年
日前,我参加了南京市中小学音乐学科优质课评比活动,感触颇多。
邢嫣红
关键词:
音乐学科
优质课
例谈教学性考试中试题命制的发展性原则
2011年
1 问题的提出 通常情况下,为了了解阶段性教学的效果,单元测验、期中期末考试等是必不可少的,这类考试称其为教学性考试,它与中考试卷的命制方法、命制原则应有所区别.
顾香才
关键词:
试题命制
教学性
发展性原则
阶段性教学
单元测验
中考试卷
课堂效果的升华——例谈数学解题教学后的反思
被引量:1
2011年
著名荷兰数学教育家费赖登塔尔强调:“反思是数学思维活动的核心和动力。”培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果。
史真玉
关键词:
数学解题教学
课堂效果
数学思维活动
数学学习过程
数学教育家
数学能力
就这样与你相逢
2009年
十五岁,是一个灿烂的季节,它像初夏,阳光灿烂,遍地葱茏,暖烘烘的空气蒸腾出原野的清香,不经意间飘来成熟的味道,若隐若现,却分明在心中萌动。十五岁,不经意间的邂逅,我就这样与你相逢。
杨雨露
关键词:
作文
舍不得
2010年
这个词,貌似不常用,但实际上常常潜入我们内心,悄然间役使我们的行动。 得后不欲舍,是谓舍不得,这样看来,它似乎不褒不贬,那么我们来看看它的利弊。
陈瑞珉
关键词:
作文
语文教学
《舍不得》
巧避操作干扰 提高实验效果——谈对几个课本实验的改进
2011年
物理实验教学中,课本上许多实验的设计虽然理论上很正确,但在实际操作中,由于各个学校的实验环境和条件不同,很多因素会干扰实验的正常进行,从而达不到预设的实验效果。这时,作为教师,应该不拘泥于课本,仔细分析影响实验的因素,对实验加以必要的改进。
陈军
关键词:
课本实验
物理实验教学
实验环境
预设
寻求一道习题解法的一般性
2009年
创新展台栏目在坚持“求新”的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.
顾香才
关键词:
习题解法
命题规律
创新题
考题
变式
心里美滋滋的
2013年
我爱学习爱读书,还爱摄影爱旅游。暑假里,本着就近,我去了一趟慢城——桠溪.开始了一次生态之旅。去时并不抱多大希望,回来心里却美滋滋的。走进慢城,看天空一碧如洗,明朗万里;走进慢城,观田野无边无际,绿茵浩荡;走近慢城,看远处房屋几许,白墙黑瓦;走近慢城,听树林间蝉声阵阵,鸟语声声。
卞舒婷
关键词:
中学生
作文
语文学习
物质的鉴别教学设计
2011年
一、教学设想1.教材分析本课时是一节复习课,主要以九年级化学(人教版)第十单元为主.物质的鉴别贯穿了整个初中化学的教学.生活中会经常遇到一些判断不同物质的问题,并且对物质进行鉴别也能很好地考查学生对物质性质的掌握情况,因此掌握物质鉴别的一般方法,不仅有重要的实际意义,而且对提高中考应试能力也是很有帮助的.
孙玉林
关键词:
九年级化学
初中化学
学习化学
教学设计
教材分析
复习课
对一道中考多项选择题编制的商榷与思考
2010年
如果选择项中不止一个正确项的试题,则称之为多项选择题或复选题.在编制选择题时,除了应当遵循一般的编制原则外,还应注意:题干要尽量精炼、准确、清楚,应避免与正确项使用相同的修饰词语,与每一个选择项搭配时都应在逻辑上、形式上、语气上完好无缺,不露出破绽;干扰项要有迷惑性;选择项叙述的详略,不应成为考生选择答案的暗示因素,同一个题目的选择项排列时应按同一原则、同一逻辑顺序、
顾香才
关键词:
多项选择题
中考
选择项
迷惑性
干扰项
逻辑
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