江苏宿迁市宿豫区实验小学
- 作品数：47 被引量：25H指数：2
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- 梳理教学知识体系 凸显习作认知规律--统编教材六年级上册习作单元教学建议
- 2021年
- 统编教材的习作单元,为学生理解、掌握、运用习作知识,形成写作能力提供了便利条件。教学六年级上册的习作单元时,要引导学生掌握“围绕中心意思写”的具体方法。教学时,教师应通过守正目标、聚焦关键和加强整合等途径,对教材的各个板块的内容进行梳理,引导学生理解习作知识体系,并进行具体的读写实践,掌握习作方法技能。这样教学,实现从感性到理性、由认识到实践的转化,提高习作教学的效率。
- 张晓菊
- 关键词：知识体系
- 我的专业成长”四重奏“
- 2014年
- 三尺讲台，两袖清风，一腔爱意，匆匆数度寒暑；千帆竞渡，百尺竿头，十指拳心，桃李几度春秋。斗转星移，寒来暑往。屈指算来，我在教育这块园圃里已经耕耘了21个春秋。回想当初，不知是职业选择了我，还是我选择了职业，在多梦的季节，为了孩子们灿烂的明天，我默默地躬耕于三尺讲台。
- 朱秀玲
- 关键词：四重奏春秋桃李教育孩子
- 研究基于“微课”下校本教研模式的设计被引量：1
- 2016年
- 随着全球信息化时代的降临，信息更替快速，人们面临的竞争力越来越大，原来传统老旧的学习方法已经不再适应现今知识的飞速更替，提高教师的教学质量备受学校和社会关注。利用“微课”在校本教研中应用的优势，可在学校内组建“微课”教研团队，丰富“微课”资源建设，开展有关的“微课”教研活动，这对提高教师教学质量具有重要意义。
- 林琳
- 关键词：校本教研模式
- 语文阅读课堂有效对话浅探
- 2015年
- 如今的语文阅读课堂大多采用对话教学。有效的对话能让语文阅读课堂充满活力。在阅读教学中,教师要创设情境,有感情地对话;巧选主题,有深度地对话;及时＂叫停＂,有方向地对话。
- 关春艳
- 关键词：语文阅读
- 智慧的语文课堂最美丽
- 2012年
- 苏轼诗曰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看山如此，看课亦如此。一堂课仿佛一面多棱镜，因观赏者不同，观赏的角度不同，亦会呈现出千姿百态。笔者认为，能让学生快乐、惬意，能让学生展现自我、塑造自我的课堂，是我心目中的理想课堂、智慧课堂。智慧的语文课堂最美丽。
- 左永娟
- 关键词：语文课堂智慧课堂观赏者看课棱镜
- 课堂,让时髦走开——对语文课堂教学的反思
- 2012年
- 为什么我们的学生越学越没有了灵气？为什么我们的学生在学习的过程中不能体验到快乐？带着一种全新的眼光审视课堂教学，我们不难发现其中的弊端。
- 左永娟
- 关键词：语文课堂教学时髦
- 趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用探讨
- 低年级学生正处于识记汉字的关键阶段,教师应加强识字教学,让语文课堂成为低年级学生进行识字的重要阵地。为此,教师应了解识字教学当前的现况,并抓住学生在识字学习中的实际特点,引入合适的识字教学措施。其中,针对小学生识字兴趣匮...
- 程玲媛
- 关键词：小学语文识字教学趣味教学教学措施
- “情”满语文课堂
- 2011年
- 当前的语文课堂，对语文知识积累、语文技巧训练等工具性价值的过分关注，正使得语文本该拥有的情感与智慧一点点淡化。
- 罗利红
- 关键词：语文课堂工具性价值知识积累
- 简单:语文教学的应然追求被引量：2
- 2015年
- 随着课程改革的逐步深入，加上功利思想的蔓延，语文教学中一些不可避免的问题如“美丽的泡沫”一般暴露在人们面前，不得不引起我们冷静的思考。课堂被光怪陆离的课件、没有必要的资料拓展、哗众取宠的表演等扰得让人透不过气来，而对必须落实的字词教学却似蜻蜓点水、读书浮光掠影、写字徒有形式。
- 朱秀玲
- 关键词：语文教学应然功利思想哗众取宠字词教学
- 生态阅读教学策略例谈
- 2018年
- 生态阅读作为当今阅读课堂提倡的一种阅读方式,应体现出本真化、动态化、陌生化的特点。教师应关注生态阅读在课堂中的实施,以全面提升学生的阅读质量。
- 许兰兰
- 关键词：阅读教学生态阅读动态化陌生化
