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江苏省常州市青龙中学

作品数:8 被引量:5H指数:1
相关作者:赵文娟胡波朱丹更多>>
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合作机构

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学

主题

  • 3篇课程
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 2篇社会
  • 2篇课程理念
  • 2篇课堂
  • 1篇德教
  • 1篇得失
  • 1篇新课程理念
  • 1篇新课程实施
  • 1篇幸福感
  • 1篇幸福学
  • 1篇政治
  • 1篇政治课
  • 1篇职业幸福感
  • 1篇社会生活
  • 1篇师专
  • 1篇苏格拉底
  • 1篇态度价值观
  • 1篇同底数幂

机构

  • 8篇江苏省常州市...
  • 1篇常州市翠竹中...

作者

  • 3篇贺克春
  • 1篇吴宁建
  • 1篇朱丹
  • 1篇胡波
  • 1篇赵文娟

传媒

  • 4篇教书育人(校...
  • 2篇中学教学参考
  • 1篇学周刊(上旬...
  • 1篇中学生数理化...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2007
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
以课为鉴,可以明得失——对《同底数幂的乘法》一课的精彩品课
2013年
随着新课程理念的实施以及减负增效政策的推广,越来越多的教师想改进自己的教学方式,然而一切似乎都不尽如人意.苏格拉底说:“未经审查的人生没有任何意义.”那么,未经审查的课堂也必定是没有意义的.“教而不研则浅,研而不教则虚.”怎样使我们的课堂教学意蕴生动、精神丰富呢?其实,最有效的反思性教学需要教师掌握品课艺术.
胡波
关键词:同底数幂乘法得失减负增效课程理念苏格拉底
让传统美德“香”溢历史课堂教学
2012年
当今,金钱万能、个人主义等思想对青少年的毒害已日益显现,我们有责任教育青少年自觉抵制这些不良思想,激励他们树立正确的信念和价值观。历史教学中包含着丰富的传统美德教育内容,是很好的教育素材。学生对历史故事和历史人物最为感兴趣,正是美德教育"润物细无声"的最好契机。
朱丹
关键词:历史教学传统美德教育
从生活走向化学 从化学走向社会——例谈“化学与生活”的教学策略
2011年
'化学与生活'以学生的生活经验为基础,旨在通过对贴近生活和社会实际的课程内容的学习,促使学生了解与化学有关的环境、健康、材料等问题,认识化学对人类生活的重大作用.因此,在教学中不仅要用好教材,还要充分发掘生活素材,将与化学相关的生活问题和生活知识、与生活相关的化学问题和化学知识、分析和解决问题的方法等方面有机地融合起来.
张树云
关键词:教学策略
服务课堂:教案管理的价值取向被引量:1
2007年
备课、写教案,本来就是教师这一职业的内在规定,显然没有讨论的必要。但是,当教案承载起教学检查的重任时,问题就接踵而至了。据调查,我市有很多学校总是把教师教案撰写情况作为工作量化考核的一个重要组成部分,月月查,平时突击抽检,期中期末进行大评比,可谓权重之大。最后评比的结果往往是教案内容写得多、字写得认真的就成为获奖和大力表扬的对象。而那些教案写得少、“看不懂”的往往就成为被批评和扣奖金的对象。
贺克春
关键词:教案管理课堂教学检查教案内容教师
初中政治课有效作业的思考与实践
2010年
一、初中政治课作业的现状分析 笔者对初中政治课作业情况作了一个调查,初中政治作业基本上能够体现新课程理念,能够与当前社会生活的实际、学生的生活实际相结合,能够注重培养学生发现问题、解决问题的能力,注重学生情感态度价值观的体验。但在设计、评价、目标达成的方式等方面存在以下问题:
古发荣
关键词:初中政治课情感态度价值观新课程理念社会生活
教师职业幸福感的调查与思考被引量:4
2009年
2002年,经济学家卡尼曼在诺贝尔颁奖演说中推介华裔学者奚恺元的“幸福学”研究,学术界终于睁开了被GDP增长“烟尘”所遮蔽的双眼。发现人生还有更深层次的目标,即追求幸福。幸福感,通常是对生活状态和生命质量的描述。而职业幸福感,就意味着要将职业与生活,尤其是职业与生命质量之间建立某种关联。
贺克春
关键词:教师职业幸福感GDP增长幸福学诺贝尔卡尼曼
不容忽视的学生管理原则
2007年
在学生管理实践中我们经常会遇到这样一类问题,即:学生违反学校规定,将学校禁止带入的物品带入学校,或是学生损坏了学校公共财物等等。作为学校管理者,我们应该怎样来处理这类问题?我们是否在处理过程中侵犯了学生的合法权益呢?
赵文娟吴宁建
关键词:管理实践公共财物合法权益校规
专业化发展:农村教师“突围”的出路
2007年
新课程实施以来,教师的专业化发展受到空前的关注。可以说,课程改革给教育带来的最大挑战莫过于对教师专业化的挑战。这是因为教师是课改中最关键、最活跃的因素,也是最重要的决定因素。而农村的课程改革是教育大链条中易被忽视的环节,农村教师的专业化发展就应该得到更多的关注和支持。
贺克春
关键词:农村教师突围课程改革新课程实施教师专业化课改
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