常州市北郊中学
- 作品数：167 被引量：113H指数：5
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- 单元七 第二次世界大战——中国近代现代史单元复习指导(七)
- 2003年
- 单怀俊余军花
- 关键词：第二次世界大战近代史现代史单元复习指导
- 情凝秋白 爱之升华——观电影《秋之白华》
- ＜正＞很久没进影院了,似乎老提不起兴趣来。《建国大业》由超一流编剧、超一流导演、超一流演员阵容的大制作竟然没看,《建党大业》更是心高气傲的大明星竞相露脸唯恐被剪的献礼片,也没观看的强烈欲望。其实,关键是没弄清楚,一部电影...
- 潘培明
- 文献传递
- 让高中的课堂举手成为一种习惯
- 2011年
- 如果问高中老师这样一个问题：“学生在课堂上会不会主动回答问题？”恐怕很多老师都会摇头。如果说有．那人数也是少得可怜。而如果走进小学一年级的课堂．我们会发现小手林立．学生争着回答．有的小朋友甚至会因为没有被老师叫到而伤心难过。随着年级的增高．
- 周晗蕾
- 关键词：课堂小学一年级老师小朋友
- 概念图及其在教与学中的应用被引量：12
- 2006年
- 1 关于概念图的概述概念 图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式，它由节点、链接（节点间的连线）和节点间的关联词组成。康奈尔大学的Joseph D．Novak博士根据奥苏贝尔（David P．Ausubel）学习理论于1960年始研究概念图技术，并使之成为一种教学工具。学生利用概念图进行知识的自主建构，教师利用概念图引导和考察学生组织知识、理解知识的过程，都与建构主义学习观是一致的。
- 吴举宏
- 关键词：概念图建构主义学习观组织知识思维过程教学工具图形化
- 语文课堂教学魅力之浅见
- 2011年
- 曾读过这样一段文字,有位教师问学生,为什么不喜欢上语文课？一个女学生回答：＂老师,你们在课堂上给了我们太多的压力,但是给了我们太少的魅力。＂这句话引发了本人对语文教师在课堂教学过程中实际作为的深思：教学是一门科学,更是一门艺术。充满教学艺术魅力的教师,就像拥有一根神奇魔法棒的魔法师一样，学生在课堂上会紧紧跟随着它，深深地被吸引着，会沉浸其中，忘我陶醉，不知不觉一堂课就过去了，即使铃声响起仍然意犹未尽，依旧回味无穷。这样富有魅力的教师和吸引力的课堂，学生怎会不喜欢？这样的课堂，也应是每一位语文教师倾心追求的理想境界。那么，语文学科的课堂教学魅力到底来自哪里呢？
- 包洁
- 关键词：教学魅力课堂教学过程艺术魅力女学生理想境界语文学科
- 从抽象习题到原始问题的教学变革被引量：3
- 2007年
- 依据教育生态学理论、相互作用心理学和耗散结构理论，教育学者提出了以原始问题教学作为科学教育方式变革突破口的观点，他们将“从抽象问题到原始问题的变革”定位为“科学教育方式的重要变革”。那么．原始问题的教育价值到底有多大？中学生物学教学中教师如何实践这一论点？笔者想在此阐述一二。
- 吴举宏
- 关键词：问题教学习题耗散结构理论生态学理论生物学教学
- 问题究竟出在哪里?——一节课引发的讨论与思考
- 2009年
- 1 问题提出笔者在进行新课标人教版教材选修3—4第11章“机械振动”的第1节“简谐运动”的教学中，使用了本备课组一位青年教师制作的课件，课件中对机械振动是这样定义的：“物体在平衡位置两侧所做的往复运动，就叫做机械振动，通常简称为振动”．笔者在课堂上引导学生通过定义得出“机械振动具有周期性和对称性”两个特点，而且笔者还向学生说明对称性是指其运动轨迹相对平衡位置对称，平衡位置就是振动的中心位置．
- 柏露枝
- 关键词：机械振动简谐运动人教版教材对称性青年教师
- 中学政治课教学中融入弱者关怀教育的思考被引量：2
- 2009年
- 在政治课教学过程中加强对中学生弱者关怀的道德教育，是促进中学生完美道德人格形成，协助中学生实现对崇高道德理想的追求，弘扬中华民族传统美德等的需要。在实施融入教育时，要注重培养中学生的弱者关怀意识，注重对中学生关怀弱者的榜样教育，注重加强中学生关怀行为习惯的养成教育，鼓励学生参与到各种“关怀”志愿活动中去。中学政治课教学中融入弱者关怀教育要注重长期性和适度性。
- 曹传圣孟凡拼
- 关键词：政治课教学
- 见习期教师校本培训要凸显“五性”被引量：2
- 2006年
- 杨振
- 关键词：教师校本培训教师专业发展国际教育职业生涯
- 如何引发中学生自己进行舞蹈创作
- 2010年
- 长期以来，中学生的舞蹈完全以模仿为主，老师怎么教，学生就怎么模仿，因此，舞蹈受到许多限制，没有创新，没有质感，一个舞蹈作品被好几批学生运用，中学舞蹈的发展一直止步不前，甚至每况愈下!其实，学生在探索创作工程中的东西往往会给人感觉稚嫩，带有学生气息，但那才是属于学生们有自己特色的东西!这时教师的作用在于点拨，使学生在创作过程中不断提高，让舞蹈真正成为学生们自己表达情感的手段!
- 张潇潇
- 关键词：舞蹈创作
