安丘市兴华学校
- 作品数：86 被引量：17H指数：2
- 相关作者：韩秀梅陈安荣张军王强钟亮更多>>
- 相关机构：安丘市教育局山东省安丘市第一中学安丘市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字自动化与计算机技术更多>>
- “三法”证明线面平行被引量：1
- 2014年
- 平行关系是几何中一种常见的位置关系,其包括线线平行、线面平行及面面平行三种类型.其中线面平行是三种平行关系中最为常见的一种,是高中数学的必修内容,它既与线线平行相关,又与面面平行有一定的联系,是三种平行关系中极为重要的一种.在2013年的高考中,有一半的试卷涉及线面平行的证明,下面以题为例研究线面平行的证明方法,寻找此类题的解题规律.
- 辛军元韩秀梅
- 关键词：法向量必修内容平面外三棱柱直角坐标系
- 构建高标准信息化平台 促进安丘教育均衡发展
- 2013年
- 十几年来,我们的教育信息化设备从幻灯机发展到投影机和电子白板;我们的教育城域网络从无到有、再到千兆骨干线路;我们的教育服务平台从简单的信息发布到建成完善的视频教学及观摩、视频会议、视频监控、网络教研、资源库、在线培训、上网行为监控等应用平台,我们已经圆满添补了硬件缺失的壕沟,并逐步探索搭建了多功能信息化平台,促进了县域优质教育资源共建共享。
- 程振才高惠娇
- 关键词：教育信息化教育资源
- 小学体育课堂教学中激发学生学习动机的策略研究
- 2019年
- 现如今，我国教育在不断改革，兴趣是影响学生参与学习的主要因素，如何利用好学生的兴趣，激发学生学习动机是教师课堂教学中需要研究的重点内容。本文结合“小学体育兴趣化”理念下的课堂教学研讨活动，从教学内容、教学方式、练习手段、执教能力和教学反馈五个方面展开论述，探讨如何激发小学生学习动机的策略研究。
- 李永宝张军
- 关键词：学习动机以生为本
- 拨动“批评教育”的琴弦被引量：1
- 2012年
- ＂赏识教育＂＂鼓励教育＂等无批评式教育的提法越来越热,舆论呼吁要＂尊重学生,善待学生＂,批评的方式被否定与抛弃了,仿佛一批评就伤害了学生,一惩罚就违背了教育规律。过多地强调如何保护学生的自尊心,却忽视了对学生不良行为的约束与调控。教师也抱着＂多一事不如少一事＂的心态,即使是批评,也＂和颜悦色＂＂润物无声＂,不敢太过严厉,怕引起学生消极的情绪反应,招来家长的误解。
- 王玉红
- 关键词：批评教育琴弦学生不良行为鼓励教育教育规律情绪反应
- 让语文教学走上＂康庄大道＂
- 2012年
- 但是随着教学改革的深入，语文课堂出现了一些令人尴尬的教学局面，繁多的问题，淹没了课堂的中心目标；张扬的个性，掩盖了阅读审美的客观标准；学生的频繁活动，取代了教师的主导作用。课堂上看似热热闹闹，课下却收益颇浅：既不像传统教学中那样扎实地讲授基础，又没有落实新课程的精神实质，一味反旧，只求“形似”!课堂教学在误区里越走越偏，越偏越远……
- 李爱云刘高军
- 关键词：语文教学大道语文课堂教学改革传统教学课堂教学
- 产品设计视角下的中小学STEM项目教学实践探索
- 2022年
- 我国中小学STEM教育需要结合国情、地方特色和学校实际,创造性地实施。产品设计可以作为贯穿中小学STEM项目教学的主线,基于产品设计与科学、工程、技术、数学四个学科的有机交叉,详细阐述中小学STEM项目教学的跨学科融合方式。
- 高惠娇程振才
- 关键词：STEM产品设计项目教学数学素养
- 起码这样做校长
- 一个校长,只有真思、善做,才能引领学校有好的发展和成长。所以我认为起码要这样做校长。一、去功利和浮躁做校长就必须去掉功利和浮躁,才能做到引领学校科学发展。一所学校的发展,不是一蹴而就,一朝一夕之功。近期规划,长远打算都是...
- 王海云
- 文献传递
- 思想品德课中如何让学生变“苦学”为“乐学”被引量：1
- 2012年
- 思想品德课是一门理论性较强的科目，学生学习起来有一定难度，大部分学生都以此为苦，不愿意学习。而现代教学论认为，教学过程不仅仅是认识发展的过程，也是情感发展的过程，是认知发展和情感发展的统一。在教学过程中，如果不考虑学生的情感因素，就不能使他们始终保持积极的学习态度。因此，在初中思想品德课堂教学中，变学生“苦学”为“乐学”，这是提高思想品德课教学效果的关键。
- 张孝新李春玉
- 关键词：思想品德课苦学教学过程情感发展现代教学论
- 教师的爱是学生心中的雨露
- 2010年
- 爱心是开启学生心灵的钥匙，尊重关爱每一位学生是教师的天职。原苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”陶行知先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，教师的爱是多么重要。
- 韩庆美
- 关键词：热爱学生教师赞科夫原苏联陶行知
- 浅谈七年级数学兴趣教学
- 2015年
- 为提高学生兴趣,我认为要充分把握起始阶段的教学;求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性;注重学习方法指导,培养良好的学习习惯..培养阅读习惯;讨论的习惯;观察能力;培养小结习惯;特别要给学生多;鼓励他们,要充分肯定其动手能力,找到成功的地方给予表扬,使其心理在表扬中受到振动,开始对学习数学感兴趣.
- 赵继玉
