苏州市相城区教育局
- 作品数：28 被引量：18H指数：2
- 相关作者：张惠珍张惠珍范蕾陈洁张炳元更多>>
- 相关机构：苏州市相城区湘城小学江苏省镇江中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学军事轻工技术与工程更多>>
- 有效沟通 促进家园共育
- 2009年
- 幼儿园新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着社会的发展以及教育观念的转变，我们越来越深刻地认识到，幼儿教育不仅仅是幼儿同的任务，它也是家庭、社会等多方面共同努力的方向。幼儿园教育与家庭教育有着各自的优势，无法相互取代。就幼儿园教育来说，它是专门的教育机构，
- 范蕾
- 关键词：有效沟通家园共育幼儿园教育合作伙伴《纲要》教育能力
- 涉及两个三角形的若干不等式
- 2008年
- 运用配方法证明了涉及两个三角形的两个Neuberg-Pedoe型不等式,并修正、证明了一个与N-P不等式相媲美的猜想,给出了三个N-P型不等式的简单证明.
- 张玉明褚小光
- 关键词：配方法猜想
- 相城区初中信息技术与学科整合评优课活动在相城实验中学顺利开展
- 2013年
- 2013年5月11日相城区初中信息技术与学科整合评优课活动在相城实验中学展开。为进一步加强信息技术在教学中的运用,在区教技室朱益明主任的领导和组织下,区中小学各学科间展开信息技术与学科整合评优课活动。在相城实验中学开展的这次比赛主要涉及初中物理、历史学科,朱益明主任、罗星副主任为此作了大量赛前准备工作。
- 关键词：学科整合信息技术评优课赛前准备教研员计算机房
- 成为一名优秀教师的辩证思考
- 2009年
- 当今社会随着我国改革开放的日益深入和发展，经济全球化和教育国际化的浪潮伴随着我国的特殊国情正不断地激荡和考验着我们的教育和教师，从而使教育成为高社会关注度和高社会风险性的行业。作为该领域主体的教师正日益成为关注的焦点。昔日被誉为“红烛”、“春蚕”和“园丁”的教师形象正日益受到挑战和苛求。时代要求我们教师不仅要有敬业善教的操守，还要有勇于教改的胆识，更要有爱生如子的情怀。
- 张炳元
- 关键词：优秀教师教育国际化辩证经济全球化教师形象
- 浅谈教学反思法促进教师专业化发展的策略
- 2009年
- 教学反思是教师以自己或他人的实践过程为思考对象,对所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析,并进行调整的研究方式。以教学反思促进教师专业化发展,是教师由经验型成长为专业化型的必由之路。本文针对一线教师在教学反思中实际存在的问题,以实际的教学案例,探讨了有效反思的方法途径。
- 范蕾
- 关键词：教学反思教师
- 刍议中学数学中的结构不良问题被引量：1
- 2014年
- 1问题提出
小王在公司干了一星期（7天），当初双方约定：第1天工资0．01元，第2天工资0．02元，此后每天工资数是昨天工资数的平方．一周时间后，小王能拿到多少工资？
小王想：第1天工资0．01元即1分钱，第2天工资0．02元即2分钱，第3天工资为2。=4分钱，第4天的工资为2^4=16分钱……
- 徐解清
- 关键词：中学数学工资
- 戴明环理论在区域学前教育研训管理中的应用被引量：2
- 2013年
- 戴明的管理过程理论，不仅在企业管理中得到运用，而且也被运用到科研工作和学校教育的管理工作中。根据“戴明环”理论，幼儿园管理过程也离不开计划、执行、检查、行动这四个基本阶段。这既是管理工作的基本程序，又是管理工作的基本方法。我区学前教育研训也根据“戴明环”理论进行管理，取得了良好的效果。
- 张惠珍
- 从高中的需要谈初中阶段的物理教学
- 2010年
- 本文从初中物理教学的角度阐述如何使学生在初中阶段获得物理学习后续发展的能力，以尽快适应高中物理的学习．
- 陈祖华
- 关键词：物理教学高中物理物理学习
- 感悟“教学的智慧”——例谈课堂教学的导入被引量：2
- 2013年
- 一个学生在成长过程中会遇到很多的老师，学生对自己的老师作出比较和评价也是很正常的．笔者在执教期间就曾碰到学生提意见说上课之前能否讲些和本节课内容相关的小故事．这表明学生对教师的导人环节比较重视．一部好电影，精彩别致的开头能迅速地吸引观众，让人产生继续往下看的强烈欲望；一首好歌，只要前奏一响，就可拨起听众心灵中的琴弦．课堂教学同样如此，引人人胜的课堂导人，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的求知欲，为整堂课的自然和谐发展定下基调．
- 徐解清
- 关键词：课堂教学注意力求知欲
- 传统与现代的冲突
- 2008年
- 传统与现代是一种对立也是一种对比。人类艺术史上,传统与现代的冲突一直在不断的上演,艺术就在这不断的冲突变革中向前发展。后现代主义也同样经历了这样的历程,在颠覆了之前的现代主义之后,登上了今天的历史舞台。
- 黄芸
- 关键词：现代主义后现代主义
