台州市路桥区峰江中学
- 作品数：34 被引量：63H指数：4
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- 初中科学作业的设计与优化思考被引量：4
- 2015年
- 初中学习阶段,科学的作业布置是架起教与学的一座桥梁,不仅可以有效地帮助学生更好地学习和巩固知识点,同时也是教学任务中一个必不可少的环节。然而,怎样才能科学地设计作业,让学生能够既轻松又高质量地完成学习任务,还能帮助教师高效地完成教学任务,这是存在于初中教学中的一个重要问题,有待每位教育工作者给予妥善解决。基于此,本文就初中科学作业的设计与优化进行浅谈。
- 何领萍
- 关键词：初中科学
- 基于“三个理解”的有理数混合运算的教学设计
- 2020年
- 法则教学中教师常常把重心放在应用法则做题上,认为与其花时间探究法则的产生、形成,还不如多做几道题更加“实惠”.笔者有幸观摩了某地青年教师教学评比活动,其中一个课题便是一节法则课——“有理数的混合运算”(浙教版七年级上册第2章第6节).人民教育出版社章建跃先生提出了“三个理解:理解数学,理解学生,理解教学”,笔者认为这对我们的教学具有指导性的意义.下面基于“三个理解”对有理数的混合运算的教学进行评价、反思,并给出教学设计,与各位老师一起探讨.
- 胡艳汪景平
- 关键词：理解教学教学设计理解数学青年教师
- 捕捉瞬间亮点，让思想灵动飞扬
- 2012年
- 参与体验的过程中是学生发现问题、提出问题、分析问题的过程，这是学生思考的过程，比什么都重要。所以，捕捉课堂时刻的亮点，激发学生的思维，尽量让每一个学生都积极参与到课堂学习，并有自己的体验，这就是我们每个语文教师所追究的。
- 王丹萍
- 关键词：语文学习捕捉亮点
- 浙江台州市中学体育教学现状的探讨被引量：2
- 2010年
- 采用文献资料法、问卷调查法和数理统计、专家咨询等方法,从整体性、综合性角度,对浙江省台州市中学体育教育工作进行了宏观的研究.针对台州市中学体育教学目前所面临的问题以及未来的发展,提出了改革性建议。
- 杨年志尤冬云
- 关键词：体育教育
- “数形结合”思想专题复习课的教学设计和反思
- 2022年
- 毫无疑问,数形结合思想是中考的热门考点,同时也是难点.从初一到初三学生接触了很多需要利用数形结合来解决的问题,教师肯定也分析过利用"数形结合"解决问题的方法,比如"由数想形,见形思数".因此"数形结合"思想对于学生来说应该是熟悉的,但是在使用时却好像很陌生,为什么会出现这样的现象?很多教师在进行"数学结合思想"的专题复习时,只是选择大量的题目进行训练,认为熟能生巧。
- 胡艳汪景平
- 关键词：数形结合初三学生教学设计专题复习熟能生巧
- 别了“,灰姑娘”
- 2013年
- 第一次和我一起看《忠犬八公》的是“灰姑娘”，当时我抱着它一边看一边撕心裂肺地哭，餐巾纸都用了一盒。“灰姑娘”是我第一次养的狗，乡下奶奶送给我的时候它全身灰不溜秋的，给它洗完了澡它就变得又白又漂亮，所以我们就叫它“灰姑娘”，后来才知道它是“男孩子”。“灰姑娘”是一条土狗，吃饭一点也不挑食，萝卜青菜它都吃。相比表妹养的贵宾犬，每天三餐无肉不欢的生活习惯，打心眼里觉得我的狗真为我省钱。
- 王梦雪
- 关键词：灰姑娘餐巾纸孩子挑食
- 从学生的阅读期待选择小说教学内容——以《我的叔叔于勒》教学为例被引量：5
- 2014年
- 小说教学，特别是经典小说教学，低效的重要原因就是教学内容的选择不当。，从学生的阅读期待去选择合适的教学内容，小说教学才有针对性。本文着重从寻找阅读期待与小说核心价值的结合点、整合学生的阅读期待以及扩大和深化学生阅读期待三个方面阐述了如何选择小说教学内容，并以案例分析的形式说明了如何运用。
- 陈忠文
- 关键词：基础教育语文教学
- 找准“科学作品”阅读的教学内容——以《大自然的语言》的教学为例被引量：1
- 2011年
- 在很长一段时间内．关于“说明文”教学内容的选择已经固化为这样一些基本的教学内容：理清说明顺序，领会说明方法，学习和理解文中准确而生动的语言。
- 陈忠文
- 关键词：《大自然的语言》教学内容说明文
- 让学习过程充满快乐——《依法纳税》教学实录
- 2003年
- 2003年3月底,浙江省思想政治优质课评比在衢州市第二中学举行。这次比赛充分反映了浙江省思想政治课教学改革的成果,参赛教师表现出较为全面的综合素质,展现了全新的教学理念,让学生在轻松的学习氛围中学习、思考、感悟。同时,衢州市第二中学、衢州华茂外国语学校的学生以敏锐的反应、广博的知识面、敢于发表不同见解的精神给与会老师留下了深刻的印象。该课获2003年浙江省思想政治优质课评比初中组一等奖。
- 张凌峰
- 关键词：政治课教学教学案例思想教育教学内容
- 合作着快乐着收获着——浅谈教师团队建设中班主任的地位与角色
- 2010年
- 俗语说：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”。马卡连柯也说过：“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。”马卡连柯在这段话里要强调的意思其实就是“群体效应”。班主任要开展班级工作，建设良好的班风，必须要把本班的任课教师组织起来，团结、调动、凝聚他们的力量，使之形成一个团结合作的教育集体，共同实现预定的教育目标。
- 徐美萍
- 关键词：教师团队建设团结合作马卡连柯教育目标班级工作
