江苏省苏苑高级中学
- 作品数：207 被引量：215H指数：7
- 相关作者：周松郭瑞春茹双林高德龙孙培忠更多>>
- 相关机构：南通大学连云港市教育局兴化市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
- 小议思想方法视角下的一道最值问题的探索
- 2018年
- 众所周知,数学学习从基本概念入手到知识的综合运用历经多个学习阶段,学习的能力也在这一过程中不断积累和提升,要达到更高的问题解决能力,需要合适的思想方法作为指引,而恰恰在这一环节中教师的教和学生的学出现了一定的缺失.大量调查研究发现,教师对思想方法在学生解题的指导中并不重视,特别在解决困难问题中,往往注重的是技巧和训练,导致学生遇到新的难题时缺乏思考,只能在重复性的问题中有一定的经验.
- 刘寒冰
- 关键词：最值问题问题解决能力数学学习
- 高中学生数学交流能力的研究被引量：5
- 2005年
- 1 问题的提出。英国大文豪肖伯纳曾说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果．但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想．”也就是说，交流是一种学习方式，通过这种方式让参与者分享想法、理清思维、提高认识，它是理解数学的重要手段，是数学教育的基本组成部分．
- 张国棣
- 关键词：数学交流能力数学教学
- 思想政治课教学的“生命规划”
- 2012年
- 镜头一：一个眉清目秀的高三女孩骑车上学，由于赶时间，从外道急拐弯欲进校门，一个内道直行的上班族姑娘来不及作出反应，被撞倒，女孩没有任何表示，推着自己的车径直往校园里走。校门口的值班老师目睹了这一幕，上前指出女孩的不是，要求她去赔礼道歉，帮助对方把洒落在地的物品捡起来，女孩僵在校门口半个小时，就是一言不发、一动不动。
- 薛亚春
- 关键词：思想政治课教学赔礼道歉女孩校门上班族校园
- 一类多面体体积公式的探求
- 2005年
- 在立体几何学习中，我遇到这样一个题目：
- 沈雅芬金曦东
- 关键词：多面体体积题目
- 基于核心素养创建“学乐”课堂
- 2018年
- 《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出了“发展学生化学学科核心素养”的课程目标，并具体描述了5个方面4级水平的核心素养内涵与目标．这与2003年版课标提出的“使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个方面得到统一和谐发展”的课程目标是一脉相承的．笔者认为，不管是三维课程目标的实现还是核心素养的培养都要以平时每堂化学课教学目标的达成为基础，都必须彻底转变传统教与学的方式，切实探索有效教学的新模式．为此笔者依托学校总课题，针对创建基于学生化学学科核心素养培养“学乐”课堂进行了初步的探索与实践。
- 黄艳
- 关键词：课堂课程目标化学课程标准化学学科化学课教学
- 浅论如何在高中语文教学中渗透挫折教育
- 2010年
- 挫折教育又叫“磨砺教育”，是指在困难的环境中经受锻炼，摆脱困境，培养出一种迎难而上的坚强的意志和吃苦耐劳的精神。挫折教育的目的是磨炼学生的意志，增强体魄，以提高他们的生存能力和适应能力。现代的高中生中很多人都有争强好胜、个性十足却又经不起任何挫折的脆弱的“蛋壳心理”。
- 孙培忠
- 关键词：挫折教育高中语文教学磨砺教育吃苦耐劳高中生意志
- 混合物分离巧变态
- 2010年
- 混合物的分离方法有很多，如结晶、蒸馏、过滤、沉淀、洗气、萃取、分液、盐析、升华、电解精炼等，其中涉及到化学变化和物理变化，学生往往会望而生畏。对一组混合物的分离究竟需要用什么方法，大多会摸不着头脑，理不清思路，感到无从下手。
- 郭瑞春
- 关键词：混合物分离变态物理变化
- 基于Excel数据处理的翻转课堂,提升物理学科核心素养——以人教版必修2“行星的运动”教学设计为例被引量：3
- 2018年
- 以了解行星运动规律的历史进程为主题,通过实验分析、理论探究等教学方法,使学生对该课程内容有较为全面、连续的认识,并能掌握其中渗透的研究方法,提升思维能力,渗透人文素养,提升学生物理学科核心素养。
- 徐新兵曹会朱建洪潘正
- 关键词：EXCEL
- 猜想与构造在一类不等式中的运用
- 2005年
- 笔者发现,有一类看似很复杂的不等式问 题,若运用猜想与构造的方法来解决,十分简 单．现举几例谈谈对此的见解与做法,供读者 参考．
- 周松
- 关键词：不等式
- 多面体对称性的探索被引量：1
- 2005年
- 张国棣
- 关键词：棱柱正棱锥立体几何题几何体思维过程
