安徽省濉溪县临涣中学
- 作品数：44 被引量：29H指数：2
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- 探究高中地理课堂教学有效性 开展同课异构展风采——以《气压带和风带》的教学为例被引量：1
- 2020年
- 近日,我校开展了同课异构教学活动。地理学科以高中地理必修1第二章第二节《气压带和风带》为课例;活动地点在校录播室;两位执教老师是来自我校的郭磊老师和赵秀玲老师。笔者现将采用不同教学策略且风格迥异的两堂课整理比较如下。【赵秀玲老师的课例】[环节1]多媒体呈现问题导入:"二战"时美国遭受气球炸弹袭击,气球炸弹从何而来?是怎么来的?(借助全球性的大气运动,开启解密之旅)明确大气环流的概念后,联系热力环流的知识,引导学生了解由于太阳辐射的纬度差异造成高低纬度间的热量差异,从而导致大气环流的形成。
- 吴山峰
- 关键词：同课异构高中地理气压带课例大气运动
- 高中英语课堂教学案例分析——以'复习关系代词和关系副词引导定语从句'为例
- 2019年
- 本节课的复习教学坚持以学生学习活动为中心,使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、概念构建、归纳能力发展的过程,使课堂真正成为学生'学习的场所'.
- 袁蕾
- 关键词：复习高中英语教学案例
- 开展校园足球联赛,推动校园足球发展——以安徽省濉溪县临涣中学校园足球联赛为例
- 2018年
- 临涣中学校园足球已是全面开展的态势,本文通过对我校校园足球班级联赛的反思,总结出一些可借鉴的经验。以期为广大中小学校开展校园足球联赛时提供参考。
- 尹成飞
- 关键词：比赛模式裁判员赛前培训
- 精心设计课堂问题 提高课堂教学效率被引量：2
- 2005年
- 课堂提问是课堂教学的重要环节。本文结合中学生物教学的实际,探讨如何通过提问来激发学生的学习兴趣,启发学生思维,进而提高教学效率。
- 薛彦
- 关键词：课堂问题课堂教学效率中学生物教学学生思维课堂提问
- 如何改变涛声依旧现象被引量：1
- 2008年
- 新课程改革正在如火如荼地开展，此次教改最明显的特征就是改变了过去“以师为本”的传统观念，突出了“以生为本”的教学新理念。在课程改革中，我们的各级教研部门都倾其所能对教师进行各种培训，使教师以最快的速度领会新课改的精神和要旨，在课改的认识上达成共识。但一接触到实际教学，教师又会自觉或不自觉地沿着以前所熟悉的方向和路径进行思考，并做出反应，从而陷入思维定势。
- 薛彦
- 关键词：新课程改革实际教学以生为本新课改不自觉教研部
- “为我所用”与“为人所累”——裸读,与书坦诚相见
- 2019年
- 随着现代科技的增长以及网络的普及,无论教师还是学生,都拥有许多的教与学的资料,相对以往资源匮乏,师生都轻松不少,然而,随之而来的便是这种快餐文化所带来的先入为主的思维,以及其对学生阅读情感体验的束缚与牵绊。如果一名教师丧失了个人的思想,怎能教出有思想有个性的学生?于是,相应的呼声此起彼伏,“裸读”这个新名词应运而生。
- 张慧
- 关键词：教师教改
- 对生物学科复习的反思与建议
- 2008年
- 2008年的高考早已过去，留给我们的有成功的喜悦，也有些许遗憾。现对以前的工作做一反思与总结，并对以后的复习提出建议，以便能够更好地指导将来的教学。
- 薛彦
- 关键词：生物学科复习高考教学
- 新课改背景下高中作文教学策略
- 2019年
- 新课改对高中作文教学提出了更高要求,尤其是创新教育方面。要能运用新的教学理念,充分激发学生自主探究学习,彻底改善作文教学质量。
- 黄晓艳
- 关键词：新课改高中语文作文教学策略
- 小组合作学习下的课堂写真被引量：2
- 2005年
- 本文针对生物课堂教学中小组合作学习时出现的一系列问题提出改进意见,以求探索有效开展小组合作学习和提高教学质量的途径。
- 薛彦
- 关键词：教学模式小组合作学习教学质量生物教学
- 数学课堂教学中如何“拴”住学生的心被引量：1
- 2011年
- 在数学课堂中师生之间、生生之间频繁的交往互动，促进了学生积极而广泛的思考和探究能力的培养．因此数学课堂效果的好坏直接决定着学生学习目标的达成和落实．而普遍现象表明，随着学生的成长、学习的不断深入，数学的抽象性及理论性越来越高，学生对数学的态度在冷淡，接受能力在减弱．据连云港某中学调查：在高一阶段约有75％的学生能在数学课上集中精力，高二约54％，高三只有约39％．这就使得在数学课堂教学中如何牢牢“拴”住学生的心，成为我们数学教学的一个紧迫问题．
- 郭青卫
- 关键词：数学课堂教学交往互动课堂效果数学教学
