河北清河县第二中学
- 作品数：34 被引量：4H指数：1
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- 物理教学培养学生直觉思维的途径
- 2007年
- 学生是学习的主体，学习过程不仅是知识积累的过程，也是能力——尤其是思维能力的锻炼过程，学生的学习，应在锻炼思维能力的过程中去探求知识．思维的类型包括“直觉思维”和“逻辑思维”．在物理教学中，师生的思维能力多属后者，这将造成学生思维能力的片面发展．因此，放眼未来，必须在发展学生逻辑思维的同时，适当地注意直觉思维的培养．
- 郭香梅
- 关键词：学生思维能力直觉思维教学培养物理教学知识积累逻辑思维
- 观察中的主观因素
- 2006年
- 观察的主要任务是对事物客观特征的把握，但既然观察是人的活动，就不能排除观察中的主观因素。因为在观察过程中，除观察客体时时处处在运行变化之外，观察主体的心理处境、情绪状态等主观因素也时刻在变化着，这就必然会形成带有浓厚主观色彩的丰富多样的观察结果。比如，作为观察客体的山，不过是土与石的堆积、地壳运动的产物；树，不过是春发秋落，年年如斯；河，滴水之集，万古东流；花，自开自谢，自枯自荣。
- 李光云
- 关键词：主观色彩语文写作指导
- 在物理教学中培养学生的创新能力
- 2007年
- 素质教育的重点就是培养学生的创新能力．培养学生的创新能力就要培养学生的创新意以和创新精神，在拥有扎实的基础知识的前提下，在进行基础训练和综合训练的过程中，重视学生创新意识和创新精神的培养．课堂教学就是培养学生创新能力的过程．教育芟改革，课堂教学改革是基础，而教师首先要转变教育观念，具有创新意识．教师要培养自身的科学素质及多种能力，尤其是创造能力．
- 王福宾
- 关键词：学生创新能力物理教学学生创新意识课堂教学改革素质教育
- 试论联想在观察中的作用
- 1997年
- 观察,一般地讲是指有计划有目的地用各种感官去考察某种现象或事物的知觉过程,它在作文特别是记叙文写作中具有十分重要的作用,这也是大多数中学语文教师作文教学的一个侧重点。但是,在观察实践上往往收效甚微。许多同学都有这样一种体会:教师常常要我们留心和观察生活事物,可我们瞪着"眼"
- 王广文
- 关键词：联想作文教学中学语文教师记叙文
- 由递推关系确定数列的通项公式归类例析
- 2007年
- 由递推公式确定的数列叫做递推数列．如果已知数列{an}的第1项（或前几项），且任意一项an与它的前一项an-1（或前几项）间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式．由相邻两项的关系给出的递推公式称为一阶递推公式，由相邻三项的关系给出的递推公式称为二阶递推公式，
- 耿迈
- 关键词：递推数列通项公式归类例析递推关系递推公式
- 情境教学在数学课堂上的应用
- 2008年
- 情境教学以其独有的特色，在数学课堂教学中有一定的代表性，它以优化的情境为空间，以创设情境在课堂上营造一种特定氛围，让学生积极地投入到学习之中．那么，在数学课堂教学中如何运用情境教学，提高学生的数学素质的目的呢？
- 刘玉彩
- 关键词：数学课堂教学情境教学创设情境数学素质
- 物理教学中的德育切入点
- 2008年
- 《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》中强调：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育……使诸方面教育相互渗透，相互发展，促进学生的全面发展和健康成长．”同时要求“进一步改革德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中”．在学校中开展德育，通过课堂教学为主渠道的多元化德育教育途径，对学生进行道德品质的教育，现在就物理课堂教学中，如何德育教育进行了思考和探索．
- 王芳
- 关键词：德育工作物理教学物理课堂教学中共中央国务院学校教育学科教学
- 学生数学应用意识及能力的培养
- 2006年
- 伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学的精彩描述。新修订的《中学数学教学大纲》不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求在教学中也必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，这也就说明了学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。唯有如此，才能使所学数学富有牛命力，才能真正体现教学的价值及其魅力。
- 牛春枝
- 关键词：教学大纲生活情境数学教学
- 谈初中思想政治课对学生责任心的培养被引量：1
- 2007年
- 所谓责任心是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他们所承担的任务的自觉态度和行为。我们应通过初中思想政治课教学活动,提高学生对其所属群体的共同活动、行为规范以及他们所承担的任务,在态度和行为方面的自觉性,让学生学会负责,做自己的主人,培养学生终生受益的品质。
- 陈静
- 关键词：思想政治责任心社会实践活动
- 谈初中物理解题技巧
- 2008年
- 解答物理题是我们学习物理的重要环节之一．要提高解答物理题的能力，首先是要求我们深刻地理解物理概念，熟练地掌握物理规律；其次要改善思维方式，讲究解题技巧，从而掌握解题的规律．要想准确而快捷地解题，就必须在加深对物理知识的理解和提高解题技巧上下工夫．下面我们通过对一些例题的解析来谈一谈如何提高解物理题的能力与技巧．
- 殷岳芝
- 关键词：解题技巧初中物理物理题物理概念物理规律物理知识
