石家庄市第二十二中学
- 作品数：189 被引量：138H指数：5
- 相关作者：王发成孙美英何建英谷睿宋丽萍更多>>
- 相关机构：河北师范大学河北省教育科学研究所河北体育学院更多>>
- 发文基金：河北省教育科学“十二五”规划课题国家科技攻关计划全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字经济管理更多>>
- 人生在勤,不索何获
- 2021年
- 中学时期,是学习知识为自己以后的成长做储备的关键阶段,因此,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯是至关重要的业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。好的学习习惯可以帮助人获得成功。
- 王晶
- 关键词：业精于勤
- 戏里戏外皆是人生
- 2021年
- 做心理教师13年了,和孩子们一起排演校园心理剧也已经有11个年头了,11年来经历了初中高中几十个班的排演,参加和组织了大大小小14次校园心理剧大赛,经历过初中孩子演戏的稚嫩,也经历过高中孩子演戏的沉稳,这当中,有悲伤,有喜悦,有彷徨,有坚定,有冷漠,有温馨有忧郁,有唯美;有爆笑,也有感动……排演的一幕幕,就像电影一样时时呈现在我眼前,我感动于孩子们的成长,他们由一个个懵懂少年成长为成熟懂事的小大人,也感谢孩子们带给我的成长,我由一个毫无经验的毕业生成长为耐心细致的教师。
- 吴昊蔚
- 关键词：校园心理剧心理教师毕业生感动排演
- 每一朵花儿都盛开
- 2021年
- 20年的班主任生涯,粗略估算,从初一到初三,我带过七届学生,400多个孩子,他们就像一朵朵小花,温暧、滋养着我。今天想分享给大家的,是其中最特别的一朵。考虑到孩子的隐私性,我将用沙盘和OK卡的形式讲给大家听。
- 徐从钗
- 关键词：隐私性初三初一
- 一道中考模拟压轴题的命制与思考
- 2019年
- 书面测评是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就,及时反馈教学成效,不断提高教学质量[1] 。作为命题人,在设计试题时要明确压轴题所承载的使命,要突出能力立意,围绕核心知识,体现常见的数学教学方法,以考查学生的数学素养和运用数学的能力[2] 。
- 马红贤
- 关键词：中考数学命题
- 浅谈高中生的心理特征及其教育被引量：2
- 2005年
- 高中阶段的学生，因其生理和心理均已接近成年人，在其心理发展特征上与初中阶段相比有了很大的变化。高中阶段教育，则更应该依据这些新的心理特征，对学生进行正确的引导和启发。
- 史爱红
- 关键词：高中生心理特征民主化管理社会交往教育方法
- 高中英语教学策略探析被引量：1
- 2014年
- 英语新课程标准的颁布实施,给高中英语教学指明了方向,提供了指导,使高中英语教师有了更加明确的教学思路。为加强英语教学工作,教师要深入研究当前英语课程教学特点和教学现状,结合高中学生的学习特点和教学实际情况,积极采取有效措施,及时解决教学过程中存在的问题,以提高英语教学效率,推动英语教学工作向前迈进,促进学生的全面发展。
- 李现敏
- 关键词：高中英语教学工作
- 创设课堂教学活动 体现英语学习乐趣
- 2009年
- 由于受传统教学思想的影响,使得学生对学习英语的兴趣降低。在英语课堂教学中,通过设计个性化的课堂活动,可以激发学生的学习兴趣,使学生逐渐由"厌学"变为"乐学"和"善学"。
- 邢岩岩贾云蔚
- 关键词：英语教学课堂活动
- 生本教育理念下的“三三三一”课堂教学模式
- 2019年
- 基于“生本教育”理念的“三三三一”课堂,从教学时间、内容和学生等诸多方面,均作出科学合理的层次划分,明确提出清晰、可操作的课堂教学实施步骤与要求。这是以学生学习活动设计为主线,注重自主性、合作性、探究性、展示性和反思性学习方式,强调在单位时间内完成相关学习任务、达成目标的一种课堂形态。旨在激发学生的学习热情,培养能力,挖掘潜能,提升核心素养。
- 苏荟芳王发成
- 关键词：生本教育教学模式
- 中学教师心理幸福感研究被引量：2
- 2006年
- 目的为了探讨中学教师的心理幸福感状况。方法采用Ryff《心理幸福感量表》，对石家庄市4所中学的教师进行调查。结果性别在心理幸福感各纬度上的差异不显著；不同性质学校的教师在自主性上有显著的差异；不同工龄的教师在个人成长方面有显著的差异；不同职称的教师在个人成长和自我接纳上有显著差异；不同婚姻状况的教师在个人成长和与他人积极关系上有非常显著的差异。结论中学教师的心理幸福感在性别上没有差异，在不同性质学校、不同工龄、不同职称和不同婚姻状况上有显著的差异。
- 刘东霞臧刚顺王欣刘援朝张向红
- 关键词：中学教师心理幸福感心理健康
- 职业院校面向中小学开展中医药文化传承教育的实践与策略
- 2022年
- 职业院校承担着培养应用型和技术技能型人才、文化传承与创新、科学研究、服务社会的重大使命。传承、融合、创新是推动中医药发展的三大攻坚战,职业院校对接中小学生开展中医药文化传承教育,利于推动青少年增强中医药文化自信,进而增强中华文化自信。文章基于河北化工医药职业技术学院对接中小学构建多维中医药文化传承教育体系、开展活动的实践经验,对职业院校面向中小学开展中医药一体化教育的必要性和现实意义进行了分析,从建立大学与中小学教育融入创新机制;建立精准、契合的中医药文化传承教育体系;开发中医药科普“教材”;搭建操作性强的实践项目等方面探索面向中小学开展中医药文化传承的策略及建议。
- 郭位先韩继红刘培张鹏宇徐从钗
- 关键词：职业院校
