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河南省城市学校小学生心理健康状况调查被引量：4: 2006年; 目的探讨河南省城市学校小学生的心理健康状况。方法采用“三理”教育课题组自编问卷对487名城市学校小学生进行调查。结果小学生在性格、行为、亲子关系和同学关系问题四个因子上的发生率较高;两年龄段小学生之间,地、县级城市小学生之间的心理问题的总均分和某些因子分均存在显著性差异。结论应考虑不同影响因素,有针对性地开展小学生心理健康教育。; 杨明; 关键词：小学生心理健康

中专生特质应对方式与心理健康关系研究被引量：3: 2006年; 目的探讨中专生特质应对方式与心理健康的关系。方法应用特质应对方式问卷、社会支持评定量表、心理健康问卷、青少年生活事件量表(ASLEC)及一般情况调查表对320名中专学生进行调查,将结果输入SPSS10.0软件进行统计分析。结果相关分析显示:除自责倾向、受惩罚外,积极应对与心理健康及生活事件中各因子均存在显著负相关(P<0.05或P<0.01);除丧失外,消极应对与心理健康及生活事件中各因子均有正相关(P<0.05或P<0.01)。PC与主观支持、客观支持、利用度之间有正相关(P<0.05或P<0.01);而NC与主观支持、总计之间有负相关,与利用度之间有正相关(P<0.01),相关关系均有显著性意义。多元逐步回归分析显示:以积极应对方式为因变量,进入方程的变量依次有:社会支持总计、学习焦虑、年级、丧失、性别。以消极应对方式为因变量,进入方程的依次有:孤独倾向、冲动倾向、学习压力、对人焦虑、人际关系5个因素。结论生活事件、社会支持、心理健康水平、年级等多种因素对中专生应对能力具有重要影响。; 谢杏利邹兵; 关键词：中专生心理健康

知识三分法在儿童发展与教育中的意义(英文): 2005年; 目的:根据儿童获取知识的方式对知识进行分类,探讨合适的认知教育方式。方法:从认知心理学角度,根据儿童获得和掌握知识的特点,对知识进行归纳和比较。结果:提出了记忆、理解和体验三类知识划分的概念、获取方式和特征。①记忆类知识的掌握主要依赖于单纯的识记,较少涉及理解和经验,具有很强的继承性和传播性。②理解类知识的掌握主要依赖于逻辑,记忆处于相对次要的地位,也具有可继承性和可传播性。③体验类知识的掌握在很大程度上依赖于经验或体验,以及在体验基础上的感悟。记忆和逻辑思维仅处于相对次要的位置,具有非继承性和非传播性。结论:记忆、理解和体验三类知识的增长均与儿童年龄的增长相关。其中体验类知识不能通过传统的课堂教学和教材来获得,对这类知识的特性与学习掌握方式的探讨于儿童的健康成长和知识扩展尤为重要。; 赵山明; 关键词：教育心理学

中国人人格词汇7因素量表的编制被引量：2: 2012年; 目的探讨中国人的人格特质和结构，并编制中国人人格特质词汇评定量表。方法依据中国人人格量表（QZPS）、中国人个性测量表-2（CPAI-2）及中国人5因素人格词汇量表（CPFFI）的小因素命名词汇，编制出包含116个项目的人格词汇自评调查量表，通过对1455名被试的自评结果进行探索性因素分析和平行分析。结果获得7个因素包含52个项目的人格词汇评定量表（VBCP）。7个因素累计解释变异量为51．63％，各因素的内部一致性信度在0．663～0．912之间，总量表的内部一致性信度为0．800；7个因素重测信度在0．700～0．874（P〈0．01）之间。结论外向性和情绪性是跨文化的人格特质内容。该人格因素结构可以包含QZPS、CPAI-2及CPFFI这3个模型的绝大多数人格因素内容，且结构更加清晰。; 王宇中王中杰贾黎斋赵江涛张海涛; 关键词：信度

中学生厌学与学习控制感的相关研究: 2011年; 厌学作为一种有心理学原因的现象,普遍存在于中学生群体中。经过对学生、家长、教师进行调查研究,显示厌学与学生的学习控制感存在相关。当前学生自身控制感匮乏、父母控制感泛滥、学校控制感失衡,是造成学生厌学的心理学原因。; 姬云云闫玉品赵山明; 关键词：心理控制感厌学

教师体罚行为及其对策浅析: 2006年; 体罚是教师用粗暴的方式惩处学生身体,强迫学生服从的教育手段。体罚对学生的身心健康、人格发展、智力发展以及学习成绩的提高都有负面影响,是与素质教育相悖的。制止教师体罚行为的主要措施有:大力发展生产力,深化素质教育体制改革,提高教师师德修养,培养公民法律意识;同时,教师实施惩罚行为时要讲究原则。; 师莹杨明; 关键词：体罚惩罚

郑州卫校女生自杀态度研究被引量：4: 2006年; 目的了解卫生学校女生对自杀的态度,为青少年自杀干预研究提供依据。方法采用分层和随机整群抽样相结合的方法,选取479名卫校女生为被试,以“自杀态度问卷”为测量工具对被试进行测查。结果卫校女生总体上对自杀持中立或矛盾态度;在对安乐死的态度维度上,存在显著城乡差异和学历层次差异;母亲文化程度不同者对自杀者家属的态度维度差异有统计学意义。结论卫校女生在自杀态度上存在一定差异,可能与被试者的生活背景、专业知识等有关。; 贾黎斋许慧程绍珍; 关键词：自杀

221名大学生的EPQ和SCL-90调查分析被引量：31: 2006年; 目的探讨大学生的人格特征与心理健康状况。方法采用艾森克人格问卷(EPQ)和症状自评量表(SCL-90),对 230名大学生进行测试。结果 1．大学生EPQ的E、L量表得分与常模有显著性差异。2．大学生SCL-90各因子分均高于全国青年常模。3．神经质、家庭月收入、是否获得奖学金、掩饰性四个因子是影响大学生心理健康的主要变量。结论 1．应加强对大学生进行心理健康教育。2．人格特征和经济因素对大学生的心理健康状况产生重大影响。; 杨明; 关键词：大学生人格特征心理健康

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郑州大学教育系应用心理学研究所