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河南大学教育科学学院现代教学研究所: 作品数：115 被引量：1,619H指数：21; 相关作者：梁芳芳喻静敏张守宇马鸣杨萍更多>>; 相关机构：清华大学教育研究院广西师范大学教育科学学院北京大学教育学院更多>>; 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省哲学社会科学规划项目河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术语言文字更多>>

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教育“起跑线”质疑被引量：1: 2015年; 近些年来,"不让孩子输在起跑线上"的呼声在教育界和社会各界广为传播。但"教育起跑线"到底在哪里?一个孩子的成长是一个连续的、长期的过程,不是一蹴而就的,更不能揠苗助长。他们需要更多自由的发展,而不是约束。伴随着终身教育时代的到来,持久的学习成为了一个人所必须考虑的事情。古往今来诸多有识之士的论说,以及大量的现实无不表明,教育"起跑线"是不成立的,甚至是有害的。人的身心发展规律以及终身教育的理念向我们揭示:"起跑线"上教育的重要性,将随着终身教育的发展而逐渐式微。; 刘黎明刘明昊; 关键词：起跑线儿童成长终身教育

优化学术环境已是当务之急: 2014年; 学术环境不会直接作用于学术研究，只能通过影响学术人而间接作用于学术研究。人是学术研究的主体，人的兴趣、性情以及才情等范畴决定着学术研究的质量。学术环境则会在一定程度上转移人的兴趣，改变人的性情以及制约人的才情。20世纪80和90年代的大部分硕士学术论文质量直逼当今的博士论文，原因就在于当时的学术环境比较纯洁，学术秩序没有成型，学术评价比较神圣。; 王晋; 关键词：学术环境学术研究论文质量博士论文

基于群体动力学理论的基础教育数字资源USGC四方联动共建共享模式的构建与实现被引量：3: 2020年; 在前期研究构建“基于资源分类的基础教育数字资源共享机制”的基础上,文章采用行动研究法,进一步深入分析现实问题,以群体动力学为理论基础,构建基础教育数字资源USGC四方联动共建共享模式。在该模式中,高校(U)、中小学(S)、政府(G)、企业(C)这四大主体各司其职而又互联互动。高校的主要职能为师资培训、政策建议、促进联动、实践推进,中小学的主要职能为质量审核、评价反馈、资源建设、创新生成,政府的主要职能为系统规划、政策驱动、经费保障、评估激励,企业的主要职能为资源(软硬件)供给、标准化共享平台、技术保障、管理服务。研究选取三所学校分别开展持续四年的基于校情的分阶段、分层次、有步骤的USGC四方联动共建共享模式的实践:A中学基于电子书包开展校内数字资源共建共享、B中学开展校际数字资源共建共享、C中学依托河南省“互联网+教育”精准扶贫计划开展区域数字资源共建共享。结果表明,此模式切实可行,对实践具有一定的指导意义。; 颜荆京颜荆京汪基德赵慧臣郝兆杰; 关键词：群体动力学基础教育数字资源

我国外语教育技术理论演进路径与前沿热点问题——基于CSSCI来源期刊的知识图谱分析被引量：14: 2013年; 通过对《外语电化教学》等CSSCI来源期刊的知识图谱分析,得出近二十年来外语教育技术经历了理论奠基、改革探索与改革深入的发展路径;研究热点侧重于建构主义、自主学习、网络教学、语料库等;研究前沿则突显为多模态隐喻研究、通识教育与中小学场域。外语教育技术已经初步具有学科雏形。; 朱敬蔡建东; 关键词：外语教育技术知识图谱

中国大陆地区教育技术学科范式可视化研究——基于ACA方法的分析被引量：8: 2011年; ACA方法是范式可视化研究的重要方法,也为范式问题讨论提供了定量研究的新思路。本文运用ACA方法,选取"中国期刊全文数据库"1989—2009数据,对我国大陆地区教育技术学科领域的40位核心作者进行共被引分析,以揭示我国教育技术学研究的基本架构。; 蔡建东黄荣怀; 关键词：教育技术

新高考背景下综合素质评价的意蕴、实施与应用被引量：35: 2018年; 在新高考背景下,高校招生使用综合素质评价既是落实改革精神的主要体现,也是推进改革进程的现实需要。本文在识读综合素质评价涵义的基础上,围绕综合素质评价为什么要用、为什么能用、怎么用、存在什么风险、需要哪些保障条件等问题,系统思考并回答了综合素质评价的意蕴与价值、国际经验与现实可行性、程序设计与实施、可能风险与保障条件等问题,试图对综合素质评价在高校招生中使用的理论追问和实施路线做出回应。; 刘志军张红霞王洪席王萍王宏伟; 关键词：综合素质评价高校招生初筛复试

基于问题矩阵的翻转课堂在C程序设计教学中的应用研究被引量：2: 2019年; 为了破解C程序设计教学中教师对学习者的困惑了解不深、解决不及时且缺乏针对性等问题,构建了基于问题矩阵的翻转课堂教学模式,并基于该模式开展三轮教学实践。通过成绩分析及问卷调查发现,基于该模式开展教学,学习者的学习成绩、满意度、学习体验均有较大幅度提升与改善。该模式对优化课堂教学,提高教学质量有一定借鉴意义。; 郝兆杰; 关键词：C程序设计教学模式

隔代教养和父辈教养幼儿学习方式入学准备水平的比较研究被引量：4: 2016年; 研究者采用测验法,对156名城乡大班幼儿进行测查,以比较隔代教养和父辈教养幼儿学习方式入学准备水平的差异.结果表明,父辈教养幼儿的学习方式入学准备水平显著高于隔代教养幼儿,主要表现为父辈教养幼儿的认知灵活性较好,注意力和坚持性较好,态度较端正,语言理解和表达能力也较强等.城乡因素对幼儿认知灵活性和学习品质中的社会性维度有显著影响,城市幼儿的认知灵活性和语言理解表达能力显著优于农村幼儿.基于此,研究者提出了相应的教育建议.; 张继英赵振国; 关键词：隔代教养幼儿

国外MOOC知识图谱研究——基于文献计量学和科学知识图谱的视角: 2015年; 以Web of Science数据库中MOOC研究数据为基础,采用文献计量及聚类分析方法,对MOOC领域研究国家(地区)分布、期刊、作者、关键节点文献和关键词进行可视化分析,厘清国外MOOC发展脉络,明晰MOOC相关理论基础。SPOC、SOOC与MOOC三种类型的教学模式相互耦合可能会为在线教育的发展提供更多的契机。; 李梦蔡建东; 关键词：知识图谱聚类分析共词分析

美国弗吉尼亚州教育信息化发展规划的特点与启示被引量：8: 2015年; 美国《弗吉尼亚州教育信息化发展规划(2010—2015年)》包含概念框架、目标策略和项目研究等三个维度的主要内容,可以从编制基础、体系结构、目标阐述、教育应用和内容传播等方面进行解读。美国弗吉尼亚州教育信息化发展规划具备基于多元基础的规划制定、全面系统的体系结构、重视技术在教育中的应用、明晰可测量的发展目标和图文并茂的表述方式。根据我国区域性教育信息化发展规划的现状,弗吉尼亚州教育信息化发展规划的启示在于:现实需求与管理引导相结合,体现教育信息化发展规划的系统性;以理论研究、现状调研等为借鉴,提高规划制定的科学性;以技术革新教育,推进技术与教育的双向融合;清晰描述实施效果,提高规划目标的可测量性;以图文并茂的方式扩大受众范围,促进规划的推广实施。; 赵慧臣王玥; 关键词：教育信息化

河南大学教育科学学院现代教学研究所

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