温州大学教师教育学院教育技术系
- 作品数：118 被引量：1,434H指数：20
- 相关作者：李璐夏一飞周赛西邹文才黄国庆更多>>
- 相关机构：华东师范大学教育科学学院华东师范大学教育科学学院教育技术学系北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
- 信息技术与学科教学整合效能的影响因素研究被引量：17
- 2008年
- 信息技术与学科教学整合已成为我国教育信息化深入发展的关键,目前的信息技术与学科教学整合虽大力开展实施,但其教学效果却并不理想。教师作为课程整合的实施者,是真正发挥整合实效性以及提升课堂教学效能的关键。本研究采用实证调查研究,深入挖掘影响教师进行有效信息技术与课程整合的因素。研究发现,教师的个人因素中有六项对信息技术与课程整合产生了显著的影响。
- 王佑镁
- 关键词：信息技术教学效能影响因素
- 技术支持写作困难学生的实验研究被引量：2
- 2008年
- 采用实验研究法,探讨在汉语环境下,信息技术支持的作文方式是否能有效提高写作困难学生的作文质量。实验结果表明:(1)语音识别技术支持下的口述作文方式可以使写作困难学生的作文长度明显增加,且质量得到较大改善;(2)概念地图技术支持下的作文教学方式能增加写作困难学生作文的长度和写作质量;(3)语音识别和概念地图技术共同作用下的作文方式,并没有比单一的语音识别或概念地图技术能更好地促进写作困难学生作文水平的提高。
- 胡来林张新立
- 关键词：概念地图语音识别写作困难
- 中小学校长信息素养与学校互动发展的实证研究被引量：5
- 2009年
- 在基础教育信息化建设中,校长信息素养影响着学校教育信息化的发展与深层次应用。基于实证分析,从不同条件视角来分析校长信息素养的差异性,探究在学校教育信息化过程中校长信息素养与学校信息化建设乃至学校发展之间的互动关系,为教育信息化决策与校长专业发展提供依据。
- 王佑镁
- 关键词：教育信息化校长信息素养互动
- 协同学习技术系统中的知识建构动力学机制研究被引量：2
- 2011年
- 知识建构成为一种新的学习隐喻,探究知识建构的微观动力学机制是提升深度学习的有效途径。基于协作标注和可视化知识建构的新型协同学习技术系统,通过实验研究和口语报告法,分析学习者在学习过程中的知识建构动力学机制,探究学习技术系统在支持学习者知识建构过程中的作用与效果。结果表明,协同学习机制在学习者个体和群体知识建构的不同阶段起着动力作用,协同学习技术系统较好地实现了知识的集体建构和集体记忆的图式化呈现。本研究能够对学习技术设计和协同学习系统建构提供一种微观指导。
- 王佑镁
- 关键词：知识建构口语报告法
- 新媒体视阈中游戏素养的概念建构与框架研究被引量：4
- 2010年
- 随着信息与通讯技术的不断发展,新媒体技术及其传播成为青少年社会化的重要途径,其中电子游戏不仅仅成为一种娱乐方式,更成为一种生活和学习方式。学界大多对电子游戏的消极效果口诛笔伐,视其为洪水猛兽,希望借助一些力量拒之于千里之外。本文认为,在新媒体构筑的信息化环境中,更应该以积极的姿态,发展自身游戏素养,理性面对网络游戏,将其视作社会化的重要资源。本文从新媒体素养出发,系统构建游戏素养的概念,并提出其内涵框架,以此丰富媒介素养的内涵,并建议将其纳入正常的媒介素养教育轨道,实现信息时代的个体协调发展。
- 王佑镁
- 关键词：新媒体信息化
- 电子教材与纸质教材:取代还是互通?被引量：1
- 2016年
- 我们正处于技术革新教育的当口,每一种新技术在教育中的应用,都会让人们寄予厚望,希望能够超越、颠覆甚至取代传统教育的模式,解决传统教育中存在的一些弊端。电子教材的出现亦是如此。随着电子教材的不断改进,它已经不再是最初纸质教材的电子化,而是具有更强的富媒体性、交互性并能够为学生的个性化学习提供支持,使每位学生能够获取到符合自身需求的定制学习资源。人们希望通过教材呈现方式的变化,改变学生的学习方式和教师的教学方式,进而推动教育的变革。
- 李伟
- 关键词：电子教材传统教育个性化学习学习资源教学方式
- 电子教材的发展缩影与趋势——中韩两国中小学校电子教材应用比较被引量：1
- 2016年
- 中韩两国电子教材的发展现状李伟：金教授,非常感谢您能答应我的邀请,参与这场关于电子教材在中韩两国发展与应用的对话。随着电子书技术的发展,电子教材形态的日益丰富,许多国家在电子教材方面进行了大量的研发和实验。我知道,韩国是比较早推广和应用电子教材的国家。您能否介绍一下电子教材在韩国中小学的发展情况,并介绍一下您对电子教材的看法。
- 金会洙李伟
- 关键词：电子教材电子书
- 在线教学设计标准及其评价应用研究被引量：11
- 2007年
- 在线学习及其评价需要科学合理的质量标准与评估体系,国内外众多评估研究主要关注技术、艺术、教学维度,不能很好地助力和指导在线学习的设计与开发。本研究阐述了密歇根虚拟大学开发的在线优质课程及其在线教学设计标准体系,探究其设计思路与评估新维度,并尝试应用于国家精品网络课程及其教学设计的评价实践,以促进在线教学及网络课程评估体系的构建与完善。
- 王佑镁
- 关键词：教学评价
- 利用思维导图方式呈现中文古文对学习内容识记的影响研究被引量：5
- 2013年
- 本研究采用古文《师说》作为实验的素材,对24名在校大学生(男女各12人)采用纯文字和运用思维导图两种呈现方式来呈现古文。在利用思维导图呈现方式中,设计了可视化的图形策略,利用眼动仪和Tobii Studio配套软件分析学习者浏览不同策略可视化图形时的眼动轨迹特点和结合声音数据分析浏览效果(对两组声音数据,将声音效果从语速、重复率与错误率等三个维度进行分段分析)。眼动数据分析可以发现,思维导图和纯文字在注视时间、注视热图、注视点顺序上都有很大的差异。声音数据分析也可看出有思维导图呈现方式比纯文字呈现方式更有利于实验者获取信息,并且更有助于观察者记忆。另外基于眼动轨迹和注释热图的分析研究还表明,在记忆的首尾效应方面,纯文字呈现方式存在首尾效应,而思维导图呈现方式首尾效应不明显。
- 叶新东陈卫东许亚锋杨刚
- 关键词：思维导图古文
- Macromedia Flash环境中多媒体教学资源标准化的实现
- 2006年
- 王佑镁
- 关键词：多媒体教学资源FLASH网络教育系统网络教育体系SCORM
