您的位置: 专家智库 > >

重庆文理学院教育科学学院教师发展研究所

作品数:27 被引量:63H指数:5
发文基金:重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市社会科学规划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 26篇中文期刊文章

领域

  • 25篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 19篇教师
  • 6篇教师发展
  • 6篇教学
  • 5篇教育
  • 3篇精品课
  • 3篇精品课程
  • 3篇课程
  • 3篇课堂
  • 3篇检视
  • 2篇学历
  • 2篇英联邦
  • 2篇英联邦国家
  • 2篇育发
  • 2篇智慧课堂
  • 2篇师专
  • 2篇中小学教师
  • 2篇文化
  • 2篇小学教师
  • 2篇名家
  • 2篇教育发展

机构

  • 26篇重庆文理学院
  • 1篇重庆第二师范...

作者

  • 24篇裴跃进
  • 2篇袁丹
  • 1篇向晋辉
  • 1篇贾红桃

传媒

  • 9篇重庆文理学院...
  • 4篇中国教师
  • 2篇河南教育(高...
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇天津教育
  • 1篇中小学管理
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇教书育人(高...
  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇湖南教育(中...
  • 1篇中小学教材教...

年份

  • 2篇2020
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 3篇2011
  • 6篇2010
  • 8篇2009
  • 3篇2008
27 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
构建精品课程集群网站 整合共享优质教学资源被引量:7
2010年
审视精品课程建设现状,目前尚存在着各自为政、影响有限,重复建设、资源浪费,网络不畅、学习受阻等问题。将全省高校精品课程集中展示在一个网站——省级精品课程集群网站,既能充分实现每一门精品课程应用价值最大化,又能彻底根除精品课程建设过程中重申报、不重使用,重荣誉、不重实际,重数量、不重质量,重形式、不重效能的名利意识与肤浅心态。
裴跃进
我们向大师学习些什么?
2012年
大师以他们智慧地开拓、非凡地创造和英明地引领给我们留下了丰厚的文化科学遗产。我们在继承和吸收他们创造的思想、学术、科学、技能成果的同时,还应当借鉴与学习他们自身独有的执著精神、自由品格、广博学养、道义责任、探索勇气和淡泊情怀。只有这样,才能全面深刻地继承与发扬大师们宝贵的精神财富和物质财富,使我们的发展更为和谐与美满。
裴跃进
关键词:执著广博道义淡泊
现代教师职业角色人格特征探究被引量:6
2009年
梳理探究教师职业角色人格特征,不仅关涉到教师的存在方式和生命质量,而且还决定着教育的质量和学习的深度。学生感受领悟教师人格特征慈、智、诚、正的品德美、机睿美、真情美和公道美,进而在其熏陶感染下向其不断地靠拢接近,本身就是学习,而且是更深刻、更全面、更有效的教育和学习。
裴跃进
关键词:教师角色人格特征
当前教师发展存在的八个问题
2009年
一、重学历而轻学养 随着绝大部分教师的学历达标,一些沿海地区或中心城市的教师开始谋求更高的学历:小学教师获取本科学历,中学教师获取硕士甚至博士学历;一些学校也出台了激励机制,鼓励教师在职攻读高学位。学历的提升,对中小学教师的发展无疑有着积极的促进作用。
裴跃进
关键词:教师发展本科学历中小学教师博士学历中学教师激励机制
优秀教师基本特征的检视被引量:5
2008年
优秀教师是圆满体现教育精神、有效实施优质教学、广受学生欢迎的教育工作者。但其具体的评判尺度与基本要素究竟是什么?至今众说纷纭,意见不一。笔者通过考察检视一些优秀教师的心智品质、专业素养与教育行为,认为其应当具有十个基本特征。判明厘清优秀教师的基本特征,对于提升教师的专业次层和生命形态,促进教育质量和学生发展,有着重要的理论意义和实践价值。
裴跃进
关键词:优秀教师检视
肩负“教育之本”重托 担当“育己育人”使命
2010年
2010年7月,中共中央、国务院在北京召开了全国教育工作会议,中共中央总书记、国家主席胡锦涛在会上发表了重要讲话。他在谈到加强教师队伍建设工作时明确指出:“教育大计,教师为本。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中也清晰表明:“有好的教师,才有好的教育。”这是新中国成立以来教师首次被国家教育发展规划纲要提升至“教育之本”的高度,
裴跃进
关键词:教师队伍建设教育发展
教师生命境界品类内涵探究
2009年
教师是引导、培育、辅助未来一代成长进步的主要社会群体,教师的人生境界之高下不仅决定着自身的存在方式和生活质量,而且还直接影响着未来一代的人生品格和生活境界。因此,探究教师人生境界品类的现状与内涵构成,具有重要的认识意义和实践价值。教师的生命境界主要有如下三个层次。
裴跃进
关键词:生命境界教师人生境界社会群体生活境界
从系统论视角看精品课程优质资源共享中的问题及建议被引量:2
2009年
自麻省理工学院2001年率先推行课件开放运动以来,高等教育领域中优质教育资源开放与共享已逐渐成为一个普遍现象。我国在2003年4月正式启动高校精品课程建设项目,计划5年内建设1500门国家精品课程,并将精品课程中的教学大纲、教师队伍、电子教案。
贾红桃裴跃进向晋辉
关键词:精品课程建设教育资源共享一般系统论优质教育资源优质资源
脱套:教师发展乐章的重要序曲
2011年
教育是一种文明培育和文化传播的事业,是将世界上一些优秀、优美、优质的精神财富展示和传授下一代的心灵启迪、感化、滋润工作,它需要从业者不断地去掉一些陈旧过时的观念、落后/僵化的内容、效率低下的程式,积极自觉地保持感受新思想、接受新知识、领受新方法的专业生命节律,从而确保其工作质量、效率与时代需求吻合。
裴跃进
关键词:教师发展序曲乐章文化传播精神财富从业者
几位教学名家的智慧课堂被引量:2
2013年
从王晋堂、于永正、黄爱华、何文浩等教学名家的几个课堂瞬间入手,探究智慧课堂的奥秘,感悟教育真谛。
裴跃进
关键词:智慧课堂
共3页<123>
聚类工具0