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西南大学教育学部高等教育研究所

作品数:278 被引量:846H指数:13
相关作者:王亚青韩小园刘灿辉秦向前邹杰梅更多>>
相关机构:福州大学人文社会科学学院绵阳师范学院音乐与表演艺术学院福州大学人文社会科学学院应用心理学系更多>>
发文基金:教育部重大攻关项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 238篇期刊文章
  • 6篇会议论文

领域

  • 148篇文化科学
  • 36篇哲学宗教
  • 27篇经济管理
  • 18篇社会学
  • 16篇轻工技术与工...
  • 8篇艺术
  • 5篇医药卫生
  • 3篇政治法律
  • 3篇理学
  • 2篇自动化与计算...
  • 2篇农业科学
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇生物学
  • 1篇矿业工程
  • 1篇电子电信
  • 1篇建筑科学
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇军事

主题

  • 51篇教育
  • 43篇高校
  • 35篇审美
  • 30篇教师
  • 29篇大学生
  • 25篇教学
  • 21篇道德
  • 21篇价值观
  • 21篇高等教育
  • 19篇课程
  • 17篇师生
  • 15篇教育质量
  • 14篇中国公民
  • 14篇公民
  • 14篇国公
  • 13篇服装
  • 13篇高等教育质量
  • 12篇心理
  • 12篇高校教师
  • 11篇人文

机构

  • 244篇西南大学
  • 5篇福州大学
  • 4篇湖南工业大学
  • 3篇绵阳师范学院
  • 3篇重庆师范大学
  • 2篇阜阳师范学院
  • 2篇四川大学
  • 2篇云南师范大学
  • 2篇重庆邮电大学
  • 2篇湘南学院
  • 1篇沧州师范专科...
  • 1篇安徽师范大学
  • 1篇广东白云学院
  • 1篇南京大学
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇河南科技大学
  • 1篇四川工程职业...
  • 1篇重庆大学
  • 1篇云南民族大学
  • 1篇四川外语学院

作者

  • 27篇赵伶俐
  • 10篇任培江
  • 9篇王亚青
  • 9篇魏泽
  • 8篇李超
  • 8篇陈凤年
  • 8篇陈本友
  • 7篇侯玉桃
  • 7篇周正浩
  • 7篇丁月华
  • 7篇徐祯
  • 7篇于晓斐
  • 6篇李杰
  • 6篇李东
  • 5篇邓翠菊
  • 5篇李雪垠
  • 5篇滕瀚
  • 5篇汪宏
  • 5篇陈丽君
  • 5篇韩小园

传媒

  • 12篇重庆高教
  • 8篇高教研究(西...
  • 7篇美育学刊
  • 5篇西南农业大学...
  • 4篇教学研究
  • 4篇复旦教育论坛
  • 4篇当代教育论坛...
  • 4篇纺织科技进展
  • 4篇大观周刊
  • 4篇湖北教育学院...
  • 4篇西南大学学报...
  • 4篇学园
  • 4篇重庆理工大学...
  • 3篇人民教育
  • 3篇中国高等教育...
  • 3篇中国高教研究
  • 3篇中国德育
  • 3篇上海教育科研
  • 3篇华北电力大学...
  • 3篇当代教育论坛...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 5篇2015
  • 1篇2014
  • 6篇2013
  • 33篇2012
  • 31篇2011
  • 26篇2010
  • 41篇2009
  • 26篇2008
  • 37篇2007
  • 35篇2006
  • 1篇2005
278 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
新课程标准下师范课程设置的思考被引量:2
2007年
随着新课程标准的实施,首先要求中小学教师突破传统应试教育观念的桎梏,从教学素质和教学行为两方面进行根本性的转变。当前实施新课程标准的主要环节仍是课堂教学活动,教师在课堂上表现出来的教学行为是其教育观念的具体体现,新课程标准要求中小学教师的职业观、学生观、教育价值观、教学过程观、教学评价观等教育行为发生以下的转变:1.树立新的教师职业观。要求新时代的教师能逐渐地从传递者、灌输者、塑造者转向组织者、帮助者、发掘者,从权威者、训导者、管理者转向学习者、促进者、合作者。新的教师观还要求我们广大教师能从知识的拥有者、授予者转向学习者、探索者,从教育工作的实践者转向研究者、创造者。2.确立新的教育价值观。
钟效铭陈凤年
关键词:新课程标准要求课堂教学活动教育价值观师范教育观念教学行为
智慧魔方:社会美育与学校美育互补之道被引量:3
2015年
各科知识分裂是目前学校教育存在的较大问题。我们很多人早就不记得小学、中学甚至大学所学的知识了,但是学习过程中带给我们的愉快体验、获得的思维方式和行为方式,却可以永远在大脑、心灵和行为习惯上留下痕迹。
赵伶俐
关键词:学校美育社会美育魔方教育存在思维方式
大学生人格特征和自我控制能力的关系研究被引量:1
2011年
作为时代弄潮儿的大学生,其在学业、生活中的自控能力可以说与国家的发展息息相关。然而,随着时代的进步,不同人格特质的大学生在自控能力上显示出了明显的不同。本文采用问卷调查的方式,对不同人格特征的大学生在自控能力上的表现做了关系研究,得出以下结论:①大学生学生干部的自控能力得分显著高于非学生干部,即学生干部自控能力显著强于非学生干部;②独生子女中自控能力显著高于非独生子女的自控能力;③越外向的大学生的自控能力就越高,反之自控力越低;④大学生被试在精神质上与自我觉醒呈显著负相关,与自我评估和自我矫正呈显著的正相关;⑤越外向的大学生的自我觉醒、自我规划、自我执行、自我评估、自我激励和自我矫正的意识越强;⑥在神经质方面,被试的得分与自我执行和自我矫正呈负相关;⑦内向稳定型学生在自我规划、自我执行、自我评估、自我激励和自我矫正方面的能力均低于外向稳定性和外向不稳定型学生;⑧内向不稳定学生在自我规划、自我激励和自我矫正方面能力低于外向稳定性和外向不稳定型学生。
周正浩
关键词:人格特征自我控制能力稳定性
中国高校师生求真、求善、求美意识调查分析被引量:1
2006年
对中国大陆31个省、自治区、直辖市的2232名高校教师和大学生的求真、求善、求美意识进行调查,结果表明:高校师生(1)整体意识水平由高到低依次为:求善、求真、求美;(2)整体求真意识不强,并表现出显著群体差异;(3)整体求美意识差,教师的求美意识显著低于学生;(4)真善美的统一还需经过相当努力才能达成。在调查结果的基础上提出相应对策。
冯莉徐强
关键词:高校师生求真求善求美
“2012审美认知与美育进展国际论坛”综述被引量:2
2012年
"2012审美认知与美育进展国际论坛"于2012年4月19日至22日在西南大学举行,来自加拿大多伦多大学、中国社会科学院、北京师范大学、华东师范大学、苏州大学、福州大学、四川文理学院、杭州师范大学、重庆大学、西南大学等高校与科研院所的20余位专家,从跨学科研究的角度,就中国传统美学体系构建、生活美学、审美心理实证、审美神经机制、美感与积极情绪的关系、悲剧美与人格教化、人工智能中的感性因素计算等问题进行了讨论与交流,促进了中西方学者在审美认知与美育研究领域的交流与合作,推动了审美心理和审美教育研究的科学化、数字化和多元化进程。
陈丽君赵伶俐
关键词:审美认知美育跨学科
服装色彩偏好研究评述被引量:2
2011年
概述了人对服装色彩偏好的影响因素,探讨其相关研究的不足,并进行了展望。
孙青青
关键词:影响因素服装色彩
中国师生文学常识调查研究
2006年
文学常识是一个人在文学方面应具备的基本知识,它对提高一个人的文学修养乃至促进人的全面发展有着至关重要的作用。从全国师生中抽取3307名教师和3268名学生进行的文学常识调查结果显示:高校师生文学常识要低于中小学师生;大学生的文学常识要低于中学生与研究生,且与中学生、研究生都呈显著差异;大学教师的文学常识要低于中学教师和小学教师,且与中学教师和小学教师都呈显著差异。本文在此基础上,对其成因做了深入分析,并探讨提高高校师生文学常识的措施与方法。
伍汝辉肖贵飞
关键词:文学文学常识人文素质
当代中国青年婚恋价值取向的调查分析被引量:18
2006年
婚恋观是青年价值观的重要组成部分,婚恋价值观是青年对爱情、婚姻的本质、美满婚姻的基础及有关道德问题所持的内在尺度。它是个体的价值观在婚姻问题上的体现,是价值观的重要组成部分,对青年的择偶行为、婚姻生活起着重要的导向作用,甚至影响其一生的发展与幸福。而婚恋价值取向是研究婚恋价值观的出发点。当代中国青年的婚恋价值取向为:(1)当代中国青年婚恋价值的总体取向已从单一价值、单一模式向多元化变化;(2)性别、地区经济发展水平、学历等因素显著影响当代中国青年婚恋价值取向的某些方面。
邓倩
关键词:中国青年婚恋价值观
中学生参与学校体育锻炼的情况与其营养状况的关系研究被引量:7
2007年
对重庆市1079名中学生参与学校体育锻炼的情况及其营养状况进行了调查和测定,发现:学生们对学校体育课和学校开展的课外体育活动的态度与他们的营养状况分布有关,喜欢学校体育课和课外体育活动的学生营养状况好于不喜欢学校体育课和课外体育活动的学生.这一方面揭示出学校体育锻炼对学生们的体质健康有着重要的影响作用,另一方面也指出了目前学校体育活动的开展中尚有需要加强和完善的方面.
彭莉牟作松
关键词:学校体育营养状况
我国高校教师质量的调查与分析
2010年
本研究通过分析各个评价主体对教师质量的评价,从多角度了解我国高校教师的质量,并且通过对教师队伍建设看法的分析,进一步探析我国高校教师建设存在的迫切需要解决的问题,通过对教师问卷的分析,了解教师自身最需要的是什么,以期为教师的全面发展提出有价值的参考。
华英
关键词:高校教师质量
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