浙江大学教育学院民办教育研究中心
- 作品数：21 被引量：98H指数：6
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- 从民办教育到“教育民营”——未来五十年中国教育制度变迁的重要方向
- 2004年
- 民办教育是中国改革开放以来在教育领域最重要的制度创新。中国虽然有着世界上最为悠久的私学传统，但到上个世纪60年代，中国的私学传统在大陆已经基本中断。改革开放以后，开明政治的实践和经济社会发展的需要，中国古老的私学传统得以借民办教育重新复苏。
- 吴华
- 关键词：民办教育办学理念教育制度教育民营化
- 事业编制对民办高校教师组织承诺、工作投入的影响被引量：6
- 2013年
- 自改革开放以来,我国民办高校从无到有,在数量和内涵质量方面已有较大发展,并进入内涵质量提高阶段。民办高校发展的各种困境已经充分凸显,在所面临的困境中,教师事业编制是民办高校教师日常生活中讨论最多的话题之一。为验证事业编制对民办高校教师组织承诺、工作投入的影响,2012年,国家社会科学基金＂十一五＂规划教育学课题组和浙江省教育厅政策研究项目课题组以浙江民办高校教师为样本进行调查（共发放问卷800份,回收有效问卷375份）。
- 张伟东吴华
- 关键词：教师组织承诺民办高校国家社会科学基金高校教师
- 我们需要重新认识民办教育被引量：2
- 2017年
- 2002年以前,民办教育一直被定位于公办教育补充的位置,一切政策都基于此设计。《民办教育促进法》的出台,打破了人们以往的思维定势,民办教育取得了与公办教育同等的法律地位,民办教育的社会贡献受到关注,民办教育的合法权益受到重视,民办教育的发展空间得到极大拓展。2002年到2016年的14年间,民办学校在校学生从1100万增长到4800万,增加了约3700万人,民办学校数从61000所增长到17万所,
- 吴华
- 关键词：民办教育公办教育中国教育发展公共教育社会贡献举办者
- 义务教育阶段民办学校学生应享受财政资助被引量：2
- 2007年
- 根据新《义务教育法》的规定，接受义务教育是适龄儿童、少年的权利（第一条），同时也是每个适龄儿童、少年必须履行的义务（第二条）。2006年9月1日新《义务教育法》实施以后，适龄儿童、少年在任何一所国家认可的学校接受的都是义务教育，否则，不但受教育者没有履行他（她）的法定义务而要承担相应的法律责任，
- 吴华
- 关键词：义务教育阶段财政资助《义务教育法》适龄儿童
- 重新审视民办学校分类管理的理由被引量：13
- 2016年
- 自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布以来,我几乎在每次演讲中都要声明,“现在所谓对民办学校实施分类管理,并非是我们以前没有分类,原来的分类管理叫要求取得合理回报与不要求取得合理回报的分类管理,现在要改为营利性与非营利性分类管理。”现在看来,以前的说法并不确切,我们不但原来对民办学校有分类管理,而且也是营利性与非营利性分类管理,只是把所有的民办学校都分在非营利性一类。因此。
- 吴华
- 关键词：民办教育举办者财政资助剩余财产国家法制
- 我国民办教育发展的地方政策主导模式分析被引量：24
- 2009年
- 自《民办教育促进法》颁布实施以来,我国民办教育发展的政策主导模式已从中央主导转变为地方主导,这是我国民办教育发展的一个重要特征。本文在对地方政府积极促进民办教育发展的动因进行分析的基础上,梳理总结了若干重要的民办教育地方政策创新。可以说,由地方政策推动民办教育发展的新路径已经形成并逐步清晰。
- 吴华
- 关键词：民办教育
- 新法实施的担忧与期待被引量：3
- 2016年
- 2016年11月7日，全国人大常委会通过《民办教育促进法》修法决定，民办教育制度设计取得重大突破，可喜可贺。但是，新法对民办学校实施“分类管理”的要求，无论对于政府教育行政部门、其他相关职能部门，还是民办学校自身都是一个极大的挑战，应对得当，民办教育顺利转型，迎来重大发展机遇；应对失当，民办教育有可能遭遇重创，这种风险也是确实存在的。我为什么会有这种担忧呢？因为“分类管理”改变了民办教育发展的政策环境，民办学校举办者投资办学的动力机制和约束条件、民办教育发展的市场环境也随之发生改变，最终结果既取决于政府的应对，也取决于民办学校举办者、民办教育相关利益群体的集体认知和反应，新法实施的成效仍然存在着较大的不确定性。
- 吴华
- 关键词：《民办教育促进法》担忧民办教育发展全国人大常委教育行政部门相关利益群体
- 有益的探索——评齐齐哈尔职业学院产权制度改革
- 2006年
- 齐齐哈尔职业学院从1999年开始以“产权关系明晰化、产权结构多元化、产权主体人格化、产权属性商品化”为特征的学校产权制度改革，经过七年的探索与实践，在2005年8月18日由黑龙江省教育厅根据《黑龙江省人民政府关于促进民办教育发展的若干意见》精神，对齐齐哈尔职业学院提交的《关于齐齐哈尔职业学院有关出资事项予以核准的请示》作出正式批复，确认了曹勇安的原始创办人身份、曹勇安等23人为初始出资人，以及学院净资产中个人资产与集体资产的比例等产权界定与处置事宜，为民办学校产权问题的合理解决提供了一个难得的案例。
- 吴华
- 关键词：产权制度改革产权结构多元化民办教育发展产权关系产权主体产权属性
- 我们为什么要建设现代学校度制?
- 2013年
- 与十年前"现代学校制度"刚出现在公众视野时相比,现在应该没有人再怀疑"现代学校制度"这个概念的合法性了。2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》(以下简称《教育规划纲要》)专辟第十三章"建设现代学校制度",其中关于现代学校制度特征的描述——"依法办学、自主管理、民主监督、社会参与",算是给学术界关于"什么是现代学校制度"的争论定了一个调。2012年11月,教育部关于印发《全面推进依法治校实施纲要》
- 吴华
- 关键词：办学自主权教育规划教育改革法律基础自主办学中国教育发展
- “名校集团化办学”学术研讨会发言摘登被引量：1
- 2006年
- 杭州集团化办学的发展已历时五年,这项变革带来的效果已开始在实践中初现。但不可否认,名校集团化从诞生之日起就引发的各界争议也从来没有停止过。集团化办学是否会上演“中国当代教育史上的一次圈地运动”?集团化后,名校这杯“牛奶”会不会被稀释?政府、教育行政部门和学校在名校集团化过程中应各自扮演什么角色?集团化后,学校的组织管理、文化内涵、个性发展、质量提升和效果评估等方面将如何作相应的变革,以适应新的发展需要?为了对这些质疑作出理性的思辩,为了更好地在行动中总结,促进集团更加健康有序的发展,进一步加快基础教育均衡化、优质化进程,浙江教育学院科研处和本刊编辑部于2006年3月6日召开了“名校集团化办学”学术研讨会,与会同志围绕主题展开了热烈讨论。现将部分发言摘登如下(以发言先后为序),以飨读者。今后,本刊将继续关注这个问题的研究,欢迎来稿。
- 范琪刘正伟孙小芙汪建红宓铨尧吴吉春吴华
- 关键词：办学不可否认圈地运动行政部门文化内涵
