赣南师范大学教育科学学院教育经济研究中心
- 作品数：26 被引量：104H指数：4
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江西省社会科学规划项目江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 硕士生课程设置及实施中存在问题探析——以甘肃为例被引量：1
- 2013年
- 从硕士生对其培养单位课程设置及实施中存在问题评价的角度,主要运用问卷对来自甘肃三所高校的2894名学术型硕士生进行了调查。结果表明:在三年制的硕士培养单位中,几乎所有的硕士生均要参加为期一年半的学位课程学习并参加考试;所开设课程并没有充分发挥预期作用,课程结构不合理、课程内容陈旧及课程教学中任课教师的教学时间得不到有效保证是其中的关键原因。硕士生对现有课程改革的愿望和呼声强烈;建议相关部门从加强对硕士生授课教师的选拔、管理和考核入手,以切实增强课程教学的实效性。
- 王嘉毅陈富
- 关键词：硕士生课程课程设置课程实施
- 蒙台梭利教具理论的意蕴及其对儿童玩具选择的启示被引量：13
- 2014年
- 蒙台梭利的教具理论是她学前教育思想体系中最重要和最具魅力的组成部分,它基于自然神论哲学思想和自我发展的儿童观形成。蒙台梭利教具理论具有丰富的意蕴,其教具具有色彩变动、材质多样、错误改正、功能孤立、尺寸合理等特点,她把教具分为感官教具及书写和数学准备教具。蒙台梭利教具理论给儿童玩具的选择带来多方面的启示。
- 王润周先进
- 关键词：蒙台梭利
- 教育学中的“关心”意蕴--教师关心学生的方法论探究
- 关心是由关心者和被关心者以及他们之间的关心行为构成，离开了其中任何一个环节，关心也就不能形成。关心的形式主要分为人对事情的关心和人对人的关心。关心与关怀、关注和关爱既有联系又有区别。关心的内涵丰富而又复杂，其在教育外部世...
- 周先进
- 关键词：生命成长
- 教育研究中问卷承载信息的变异与控制被引量：3
- 2013年
- 问卷调查是教育研究的重要方法,但问卷调查收集到的信息也会存在一定的误差,并且会影响研究结果的准确性。从问卷调查中数据信息的变异过程分析得知,抽样误差、测量误差、录入误差是数据信息变异的主要来源。在运用问卷调查法进行研究时要从抽样过程、信息采集过程、数据录入过程和数据的清理过程等方面进行严格控制。问卷录入前的全面筛查、录入人员与录入软件的选择及对录入数据的检核等工作应该引起更多的关注。
- 王嘉毅陈富赵志纯
- 关键词：教育研究问卷调查
- 我国教师专业发展学校:现状·问题·对策被引量：2
- 2015年
- 21世纪初,我国大学与中小学效仿美国大学与中小学伙伴合作模式,在实践中建构教师专业发展学校,但这些年的本土实践没有取得理论预期的效果。从美国教师专业发展学校理论以及我国60多年教师发展成就,审视我国教师专业发展学校现状、探究问题根源、寻找本土对策,希冀重构我国教师专业发展学校本土化建设道路。
- 陈上仁
- 关键词：教师教育模式教师专业化
- 钱伟长高等教育思想与实践被引量：1
- 2013年
- 从高等教育角度简要回顾了钱伟长的生平,探析了钱伟长教育思想背景,梳理了钱伟长高等教育思想的主要内容,介绍了钱伟长在上海工业大学及上海大学的改革实践。他对高等教育教学改革的卓有成效的思考和探索为我们留下了弥足珍贵的文化财富。
- 陈富王嘉毅
- 关键词：高等教育思想高等教育改革
- 高校筹资方式的比较与选择
- 2011年
- 高校筹资方式要揽
一、公共财政拨款
高校经费的主渠道应该是公共财政拨款。公共财政拨款方式是一级政府在年度预算中合理安排教育经费支出项目，经教育主管部门采用“生均拨款”或“基数加增长”方式，将高等教育办学经费划拨到各高校。
- 刘平
- 关键词：高校经费筹资方式财政拨款教育主管部门教育经费年度预算
- 博士研究生培养过程调查研究——基于5所甘肃省属高校349名博士生的问卷数据被引量：5
- 2013年
- 以349名博士生为对象对甘肃省高等院校的博士生培养过程进行了问卷调查。结果表明:(1)接受调查的博士生对所在学校博士生培养过程的满意度不高,指导方式较为单一、培养过程中考核不严格和研究资料缺乏及培养经费不足是其主要原因;(2)多数博士生认为发表论文对其学术成长具有重要作用,但他们不赞成学校规定发表论文的做法;(3)多数博士生认为参加学术会议具有重要意义,且分别有近38%和60%的博士生有过国际和国内学术会议经历。针对存在的突出问题,提出了相应的对策建议。
- 王嘉毅陈富
- 关键词：甘肃高校博士研究生
- 基于学生人性基础的教学思维初探
- 2011年
- 人性不是预设的,而是生成的;人性不是抽象的,而是现实的;人性不是单维的,而是身心两个维度综合的产物。教学思维中的人性特征主要为学生人性的全面性和发展性、学生人性的具体性和明确性、学生人性的生成性和复杂性。教学思维与人性之间存在着紧密关联,教学思维离不开人性基础,塑造学生的人性是教学思维的成立之基;尊重学生的人性是教学思维的运行逻辑;提升学生的人性是教学思维的自觉使命。
- 王莉军周先进
- 关键词：教学思维人性
- 钱伟长的大学教师观和教学观被引量：2
- 2013年
- 钱伟长提倡大学教师既要搞好教学,又要搞好科研,并认为高等学校应该是"两个中心、一支队伍",教学与科研要相结合,而不是分开。同时,钱伟长认为大学教师应该主要讲解那些正在发生发展的知识,并教会学生自学的方法,培养学生独立获取和处理知识的能力;大学教师应该将从事科研活动作为提升自身素质的主要途径。
- 陈富
